高中生设计墓志铭我真的好想再活500年

　　“我真的好想再活500年！”“一生为画，画为一生！”“听，思想家的呼唤永不停止……”昨日，石室中学50多名青春年少的高一学生当众说出了为自己设计的墓志铭，一些学生还把墓志铭蓝本制作成幻灯片，与同学、老师分享。

原来，这是该校专门为学生设计的“死亡教育”课程———为自己设计墓志铭。据了解，该课程也是目前成都市中小学生生命教育的一部分，旨在让广大中小学生珍惜生命，激励孩子们活着、活好、活出价值。

　　特别课堂

　　墓志铭写出不同生活态度

　　“如果明天就要死亡，你会怎么设计自己的墓志铭？”随着上课铃响，石室中学高一老师唐宇走进教室第一句话就与同学们直面“死亡”。“恕我不能再起来了！”紧接着，唐老师播放了一段多位名人的墓志铭短片，其中海明威的这段墓志铭引来所有同学的爽朗笑声。“下面请大家简单明了地概括自己一生的生活状态和追求，写真言、抒真情，题材格式不限。”唐老师要求每一

　　位同学都为自己书写墓志铭。

　　5分钟后，一篇篇充分展现学生人生观、价值观的墓志铭出炉了。第一个展示的是曹笑寒，他高声唱出了自己的墓志铭：“我真的好想再活500年！”这个引用电视剧主题歌的墓志铭引来全班同学的哄堂大笑。曹笑寒说，生活很美好，自己非常珍惜每一天，希望能够天长地久。

　　“这里长眠着一名中国籍诺贝尔奖的获得者。”周奇仁出语惊人。他说，因为还没有一位真正意义的中国人领到过诺贝尔奖，所以希望自己能够实现这个梦想。

　　“大学生、博士后；做生意，也顺手。坐洋车、住顶楼，这一生，无烦忧。”汤楠用一首打油诗概括了自己一生的追求：不要求自己有多么优秀，只要自己过得很好。

　　东方同学的墓志铭别出心裁，就是一个句号，他称，句号代表一个圆满的人生。喜欢音乐的李蕊彤设计了五线谱的墓志铭……

　　各式各样的墓志铭，反映出了学生们不同的生活态度和理想追求。

　　主讲老师

　　思考死亡才能更热爱生命

　　本节课结束后，主讲唐老师告诉记者，上世纪80年代，一些国家就规定在中小学中实施死亡教育了。他看到过一篇文章《写下你的墓志铭》，觉得这种形式能够激发学生热爱生命。他认为，高中生正是如花的年龄，在这个时候来思考死亡，接受死亡教育，能够激发他们发现生活的美好，促使他们健康地活着。

　　石室中学副校长田间也表示，“通过实施生命教育，特别是生命教育学科课程和生命教育实践活动，让学生观念发生变化，更关爱生命，更注重提升生命质量，更注重实现生命价值。”

　　调查显示

　　年龄增大生命观却越模糊

　　据了解，该课程只是成都市中小学生生命教育的一部分，也是昨日在石室中学举行的“成都市中小学生生命教育现场研讨会”的一部分。这个旨在让广大中小学生珍惜生命，激励孩子们活着、活好、活出价值的生命教育正在成都市的中小学中广泛开展。在昨日的研讨会上，石室中学和四川师范大学还公布了《中学生命教育的实践与研究》和《中学生命教育现状调查报告》两份报告。

　　报告中指出，根据近期的一个调查显示，49.8%的初中生、61.4%的高中生相信“人能够死而复生”的说法，只有4.9%的小学低年级和7.0%的五年级小学生相信此说。这一调查说明，随着年级的增高，学生的生命观反而越来越模糊，生命意识越来越肤浅。另据北京心理危机与干预中心的调查结果，从1997年到2003年的6年时间里，青少年的自杀意念比例上升了近100倍。

　　“开展生命教育课堂教学和综合实践活动，不仅可以让学生更关爱生命，更注重实现生命价值，也可以让教师更重视学生的生命状况，更注重学生生命的全面协调发展。”石室中学副校长田间说。

　　记者王迪