河南一8龄童在家受教育 父母称不用考大学(图)

赵承屋子的墙上，贴满了数理化公式、数学图表、化学常识等。

　　父母让孩子“在家教育”8岁儿子已“高中毕业”

　　中原网讯:

　　一位神秘人士给本报报料说，巩义米河镇一对父母自学之后在家专门教孩子，并且认为其8岁男孩已“高中毕业”了。昨日，记者和巩义四高的化学教师雷发杰一起前往测试。结论是就化学课来说，基础知识可以打B，运用能力为C，即便是“高中毕业”，也不能算是优秀学生。

　　而在目前，有越来越多的家长选择让孩子“在家教育”，对于这种把学校教育全盘否定的做法，您是怎样看的，请告诉我们：67659999。

　　从6岁起一直在家学习

　　几乎不跟附近的小孩玩

　　按照报料人手绘的路线图，记者和雷老师中午12时30分来到米河镇，但问起赵承家的具体位置便没人知道了。

　　这时，一位老太太肩扛农具经过，记者再问赵承的家时。她笑了：“那就是我孙子呀。你找他啥事？”

　　据赵承的奶奶讲，两年前赵承跟着父母从深圳回来后，就在家由父母教着学，很少跟小孩一起玩。

　　赵承的奶奶领着记者走了10多米，指着一座二层楼的民居说：“这就是我家，赵承和父母、妹妹都跟着我们一起住。那边跑着玩的就是赵承和他妹妹。”

　　13时许，赵中振抬头看了看表，喊到：“赵承，到学习的时间了。”赵承应了一声，立即跑着上了二楼。

　　反对填鸭式教育

　　不送孩子上学校

　　记者问赵承：“你想到学校去吗？你喜欢在家学习吗？”赵承没有回答。在一旁的母亲说：“他根本没有到学校里上过学，连幼儿园都没上过，对学校没有什么概念，也就没有办法比较了。”

　　据赵中振介绍，他和妻子先前在深圳开粮油店，教赵承识数、识字成了家庭中的一大乐趣。结果，等赵承到了上幼儿园的年龄，掌握的知识已超过了幼儿园应有的水平。到了上小学时，他的知识能力又超过了小学生应有的水平。二人感觉自己有教育好孩子的能力，于是一狠心卖掉粮油店，在2005年时回到老家，买来二手教材在家专门教孩子。“我是高中毕业，他妈是初中毕业。许多初高中的知识都忘了，只好我先自学，然后再教给孩子。”赵中振说：“现在学校是填鸭式教育，会扼杀孩子的独立思维能力和创新能力。这就是我们不送孩子上学的最重要原因。”

　　赵承“在家教育”作息表

　　每天6时许起床跑步，上午学习，11时起，玩、吃饭两个小时；下午相对宽松一些，学一段时间就去打篮球；晚上则按照兴趣，随便看一些书。

　　认为教育是水到渠成的

　　知识积累多了自然融会贯通

　　“既然反对目前学校的教育模式，那你就比较一下‘家教’和‘校教’吧！”

　　赵中振说：“我上学的时候，为了考好历史等文科科目，就死记硬背，可结果考完就忘了。我现在要求赵承，对历史、地理、政治等学科，可以看作是课外读物，多读几遍就行了。”

　　“那么数理化呢？”记者追问道。

　　“对于数理化，我对孩子要求是严格的，但并不要孩子当即就会。因为随着孩子知识面的扩展，原本搞不清的问题自然而然就明白了。”

　　“那么，语文、英语呢？”

　　“语文、英语没有一定的经历和感受，是学不好的，因此，我现在对赵承要求不能太高。”赵中振说。

　　不打算让孩子考大学

　　跟着自考生一起锻炼

　　“不考试，怎么知道孩子知识掌握得如何？”记者问。

　　赵中振说，“他现在化学成绩非常好，物理、数学达到要求，其他的就一般了。我所说的‘高中毕业’，是我心里的高中毕业，并不是学校教育所达到的高中毕业水平。”

　　二楼一间10平方米大的房间里，赵承正在复习化学，墙上贴满了数理化公式、数学图表、化学常识等。

　　赵中振从课桌下拿出一个旧电表，说：“赵承，你讲讲电表的工作原理。”赵承讲的算是到位，但有着明显的思维停顿，吐字也不清晰。

　　赵承的母亲说：“孩子的知识是有了，但知识连贯应用能力还缺乏。”

　　“正因为这样，我们不会让孩子参加高考。一两年后到大城市里，在大学周围租房子，让孩子跟自考生一样学习，进一步培养能力。”赵中振这样给孩子安排未来。

　　做了个化学水平测试

　　赵承基础知识不错运用能力一般

　　赵中振认为赵承的化学成绩非常好，是这样的吗？

　　雷发杰老师给赵承来了个小测试，出了5道题，均是近年来高中毕业会考化学试题，约20分钟后，赵承做完试题。

　　在离开赵家后，雷发杰按照学校教育的要求，结合他10多年的教学经验分析说，从赵承的测试成绩看，基础知识还存在不完整性，运用知识的能力较弱。如果用A（优）、B（良）、C（及格）、D（不及格）来评判，赵承的基础知识是B，运用知识的能力是C。就化学课而言，赵承即便算得上高中毕业，也算不上很突出的学生。

　　父亲称这种教育方式是个案

　　专家建议多关注孩子心理问题

　　雷发杰观察到赵承在与我们谈学习时心理有明显的压抑感，但在与妹妹玩耍时，则非常活泼。非正常教育模式下的孩子，随着年龄的增长，其心理也会逐渐复杂，雷发杰建议赵中振在以后的教育中，应当多注意孩子心理的变化。

　　“千万不要模仿我们的教育方式。”赵中振说，孩子的客观条件千差万别，教育方式也千差万别。不切合实际的模仿不但不能够让孩子进步，反而可能令孩子厌学，导致教育失败。

　　观点碰撞

　　父母教得再好，也没学校教得好

　　连同学都没有，将来咋闯社会？

　　赵中振邻居观点：他的教育方式，我是从没听过，拿孩子的教育来试验有点过头了。父母教得再好，也没有学校教得好，就他们夫妻二人的知识水平，怎么和老师比？孩子连个同学朋友都没有，将来怎么闯社会？

　　不要一棍子打死“赵中振们”

　　要学习他们的“陪学”精神

　　省心理学会学校心理专业委员会秘书长焦南博：这种教育方式强调了知识教育的作用，忽略了一个人的综合素质教育。因为教育的内容不仅包括知识教育，还包括社交能力教育、语言能力教育、思维能力教育等多方面。学校在非知识教育方面作用重大，譬如交往知识只能在交往过程中学习。

　　但赵中振的教育方式中，也有可借鉴学习的地方。在现实中，一些家长认为教育是学校的事，一旦孩子上学之后，就一推了之不管了。这样，本应由学生、家长、学校相结合的三方教育缺少了家长，达不到更佳效果。赵中振自学再教孩子，通过实际行动，给孩子树立了重视学习的榜样，引导孩子积极学习，从而减少孩子厌学的心理程度。如果孩子有厌学思想、行为，家长可以学一下赵中振：“陪学。”

　　另外，赵中振教育中的无压力、无考试等教育，也有可借鉴的地方，有的还已在目前的学校教育中体现了，比如历史等科目实行开卷考试等。