岳静玲——要不是经过汶川大地震，我还不知道要把当年地震造成的伤害积攒多少年，这次是四川灾区的孩子们给我了释放的机会。
岳静玲：通过到汶川去，我真正从内心坚强了，因为我也进行了心理重建，我觉得我这种埋藏多年的积怨应该表达出来，跟孩子们交往过程中，我也得一点一点地去释放。
岳静玲：你没有跟你妈妈说过心里不舒服吗，要多跟妈妈沟通，多跟妈妈说心里话，有这么个好女儿，应该让妈妈省心，这个能做到吗？
女孩：能。
岳静玲：我相信你能做到。
岳静玲：孩子们对我们特别依恋，我们每次来他们都特别高兴，缠着我们，围着我们，我觉得现在主要是家长们处在这种状态，心情不是特别好，对孩子们关心不够，对孩子的情感需求有所忽略。
岳静玲，经历过唐山大地震，32年前，唐山地震发生时，15岁的岳静玲在废墟下面被压埋了十几个小时后，才被同村的人救出，留下了很深的心理创伤。32年过去了，岳静玲已经是国家二级心理咨询师。汶川地震后，她随唐山心理咨询服务队到达灾区，为灾区孩子们做心理疏导工作。 在灾区工作了28天，与灾区孩子们交往的过程中，岳静玲发现，一些孩子的灾后反应与她当年非常相似。 岳静玲——唐山地震的第三天，我与父亲掩埋奶奶的遗体时，我没掉一滴泪，其实我与奶奶有很深的感情，可我当时就是如此麻木，32年后，一个永安的小女孩让我流出了本该流出的眼泪。
岳静玲：走进帐篷的时候，发现那个女孩，当时帐篷里躺着好多人，当碰的地下躺着好多人，有的人们在聊天，有的小孩在嬉闹，当时我发现一个女孩，一直孤独地在那儿躺着，我走向她，我拍了拍她的头，小朋友，你在睡觉？她抬起头看看我，她没有吱声，我看到了她那双很忧郁，很惊恐的眼睛，然后小朋友，你怎么不出去玩呢？她就坐了起来，她仍然把头低下去，我又抚了抚她的头，我说小朋友，你和阿姨出去玩吧，她摇了摇头，不去，这时候我明心地看她眼睛在含着泪，我觉得这孩子一定有问题，一定心中有很多的事儿，我想我明天一定要帮助这个孩子。第二天我走近了这个孩子，我把她领到了帐篷外，找了一个很僻静的地方，对她说，阿姨是从唐山来的，阿姨和你一样，也遭受过地震的灾害，阿姨也曾经失去过亲人，阿姨会帮助你的，然后我就问她，地震的时候你在哪儿，她说我在学校，你还能记住地震的情景吗？她跟我描述了一下，我说你现在有什么感受？她说我很难过，我很心痛，我说为什么？因为地震中我失去了妈妈，我出来之后我就去找妈妈，但是我没有能力去救妈妈，妈妈永远离开了我。然后我就抚了抚她的头，擦了擦她的泪，我说你非常想妈妈是吗？是。我说妈妈非常爱你？是，我也很爱妈妈。然后我跟她说，你坐在这边，假定你是你妈妈，你坐在你妈妈的对面，如果说你是你的妈妈，你应该对你的女儿说什么？看到女儿伤心，妈妈会怎么样？她说我妈妈肯定会说，孩子，不要伤心，妈妈很爱你，妈妈永远爱你。我说你会说什么？她说我会说妈妈，我很想你。她妈妈说，好孩子，妈妈希望你坚强地活着，妈妈希望你活得快乐。我说你还有什么对妈妈说的？她停了好长一段时间，她说妈妈，你放心吧，我一定快乐地活着。当时这孩子跟我讲了以后，其实我也特别悲痛，因为孩子在哭，我的泪在往下流，其实我也觉得我回到了悲伤的那个时候，
岳静玲说，作为一个心理咨询师，这是她第一次在灾区孩子面前流泪，也是她32年来第一次在陌生人面前流泪。岳静玲说，这么多年来，在所有人面前，她一直都表现出是一个坚强的女人，但其实在她的内心深处，一直压抑着32年前的那场唐山大地震留下的阴影。 岳静玲：当时我不知道那是地震，当时都觉得是哪儿在轰炸，把房子炸塌了，我奶奶就喊救命，并且我奶奶喊说救我孙女，喊了好长时间也没有动静，奶奶也不再喊了，我都想肯定是有人把我奶奶给救出去了，我奶奶一出去肯定会马上救我，然后在等，一边等一边喊，好长时间过去之后，外边的声音都渐渐小了，其实那时候我非常非常害怕，非常非常恐惧，都觉得是不是没人管我了，之后就着急，他们怎么还不来救我？我再喊，然后就喊，你想十几个小时，到最后就没有力气了，就昏昏沉沉地睡，也不知道什么时间，就睡，睡完了还喊。最后听到特别特别静了，那时候特别特别失望，完了，肯定是出不去了，肯定是没人管我了。
岳静玲——当年被压在废墟下面的经历，在我心里留下了很强的被遗弃感，我觉得亲人们都不要我了。这种被遗弃感让我变得很自卑，不敢流露自己的情感，哪怕是在亲人面前。
岳静玲：当时我也失去了亲人，我的奶奶、叔叔和婶婶，但是当时我没哭，其实悲痛应该是一样的，也很悲痛，我没哭，我把这个感情压抑下去了，其实痛苦还在，只是我没表现出来。通过这个小女孩，其实小女孩的经历也触动了我，其实我也在思念他们，他们是我的亲人，我也在想，我也很痛苦，在回来的时候，我们从帐篷回来的时候，我一路上也在掉泪，一边想一边掉泪，为小女孩掉泪，其实也为我。而后我也觉得一阵轻松，因为我帮助了女孩，完成了向她妈妈告别，她现在已经承认了事实，马上确实已经走了，并且她向妈妈承诺，她要好好活着，她有了这个信念，她不论遇到什么困难都会坚强地活下去，同时也为我自己庆幸，找到了我对亲人那种思念的感觉，并且把这种情绪通过我在跟小女孩聊的过程中，其实我也宣泄出来。
岳静玲——我也是那几天不停地在看，不停地在想32年前自己的经历，这个过程中给自己造成的一些心理上的伤害，这么多年了我一直背着沉重的瓦砾在行走，心情很沉痛。
岳静玲：我总觉得别人不喜欢我，别人不能接纳我，因为我没被接纳，我总觉得我没被接纳，好像那种被遗弃感还在，没有给自己定个目标，要去发展到哪种程度，发展什么和得到什么，第一个想法就是我能做到吗，我有这个能力吗？我行吗？从表面上来看好像并不影响我的生活功能，正常生活，正常工作，但是对自己来说不快乐。
岳静玲尽管我一直回避着，但这些东西总压在我的身上，压在我的心上。现在，我不能再让四川地震灾区的孩子们也像我那样了。
岳静玲：我很关注他们，我说你们谁哭了，地震以后，有几个男孩说老师我没哭，我说那你不害怕，他说我害怕，他说我是男子汉，不哭。我说你要害怕的时候你怎么办呢？他说害怕的时候忍着，我说忍着就不害怕了，他说忍着还害怕，我说谁说哭不是男子汉，我说你是小孩。我现在很清晰的东西，就是我当年我没有哭，我记得我一点哭泣都没有，我母亲在哭泣，我很担心，我不敢哭泣，我也不敢说我哪儿疼，实际上砸得也挺疼的，膝盖、头部都有伤，不敢说，因为眼肿得非常大，刚出来，因为那么长时间。我出来以后，你很害怕，就是那种惊恐表达不出来，我觉得现在孩子们也是，因为他已经看到父母已经很伤痛了，他不愿表现他的痛苦，他不愿再给家长添麻烦，他说他不流泪，他很坚强，他在父母面前表现很坚强，他觉得父母很放心，他就是还是缺少一种沟通，我觉得这种沟通应该在孩子将来的心理成长的过程中特别重要。它是持续性的，把一些痛苦都压在心里了，一点点沉积。我说以后遇到事情的时候学会表达自己，也可以用哭的方式。如果我当初也流泪，把它流出来，表达出来，我也应该去流泪，我不应该压抑下去，我也不应该把它深深地埋藏在心里，我没有流泪，所以说当时在那么大的灾难面前，那么大的创伤面前没有流泪，就把自己压抑下来了，在以后的过程中也是一直在用这个压抑的方法，在用合理化的方法，非常理性地对待一些伤痛，对待一些痛，实际上是对伤痛的一个积累过程，使我变得越来越淡漠。我不愿意跟人特别深地沟通，现在救我的那些人，我都不清楚是谁，因为很少问我母亲，实际上我觉得我挺愧疚的对那儿，因为确实他们给了我生命，我连声谢谢都没说过。
岳静玲——淡漠跟随了我三十二年，使我面对伤痛不能像正常人那样表达，在别人都流泪的时候我流不出来，看起来很坚强，其实是麻木，是对感情失去了知觉，现在我开始复苏了。
岳静玲：有一个孩子是个中学的孩子，当时我接触他的时候，我们也是在给儿童做，在帐篷学校里给儿童在做互动的时候，有一个唱歌，大家都唱，他不唱，他很闷闷不乐，并且他表现得很不开心，我接近他，然后我问起他的时候，他说他是北川中学的。他说我能幸运逃出来是因为我们在外边上体育课，他说我亲眼看见我们其它班级的学生，教我的一些老师都被压在里边。然后看到校舍被山坡给掩埋，看见倒塌，我们想救老师，我们都无能为力，他说特别想老师，特别想同学。当他跟我说到这种事情，实际我也很痛心，我也想到我，我当年和他一样，是个中学生，我的好多同学、好多老师都阵亡了，因为我们那儿伤亡非常大。开学以后，一个班缺好多同学，好多同学就是和自己很要好的，在一起玩，玩得很开心的，现在没有了。他这种情绪我能体会到，他也很痛苦，他给我表达，特别怀念老师，特别是喜欢他的老师和他喜欢的老师。这时候我就把我的经历告诉他，我说我和你年龄一样大的时候，我说也是经历了唐山大地震，我说实际上我一度想辍学，都不想再上了，是我的老师找到我，我的老师跟我说，特别喜欢我的一个老师也阵亡了，但是他在地震以前很喜欢我，说我很聪明，他希望我上大学，我才又重新打起了上学的念头，重新背起了书包去上学了。在上学过程中，我总在想我那个阵亡的老师，他平时对我的鼓励，他对我的爱，我要好好学习，我要报答老师。我讲这些的时候，他也很感动，他说我也是，我们老师希望我好好学习，如果我们老师活着的话，希望看到我生活得很好，说我也不让老师失望，要好好学习，好好生活。其实我通过跟这个孩子接触，我觉得挖掘了我深藏在内心的好多东西，其实我也是个很有情感的人，我不应该淡漠，我也应该很好地去表达我的情感，我思念就是思念，悲痛就是悲痛。
岳静玲：怎么能不让老鹰抓到，有什么好的经验？我们一定要拽得特别紧。
岳静玲——6月15日接到通知，明天我们就要撤离，在灾区工作了28天，这28天过得很快。
岳静玲：当天收拾完东西的时候，我坐在我帐篷边的池塘边，我静静地这么坐着，到灾区来的一幕一幕，每个孩子的面孔我都过了一遍，过到某些孩子，我都想掉泪，我对他实在很牵挂。然后我又打开了我的相机，我在查前边那些照片，我一个个地看，我希望他们每张笑脸都是真实的，这张笑脸能够持续下去，因为我们照相的时候还捕捉孩子高兴的东西，但是也也一些不是特别高兴的笑脸，不高兴的表情，对那些表情我也很沉重，我也在想他是不是好多问题没有解决，是不是还有悲痛没有跟我诉说，我觉得还是牵挂，我觉得自己的工作没做完。
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