3月7日14：00，全国人大代表、中国人民大学校长纪宝成做客新华网两会访谈，畅谈高等教育的改革发展。纪宝成在访谈中说，我国应形成多元化的人才培养模式。

　　[主持人]：您认为，文理分科这些话题其实不是教育遇到的核心的问题，那么核心问题是什么？

　　[纪宝成]：是的，这只是一个现象，还有更深层次的原因。

从教育系统来讲就是高考制度如何改革，如何有利于素质教育，这点确实需要很好的研究。现在学生考上大学并不是问题，各个省的高考录取率已经很高了，问题是大家都想上名校。如果大家考上了大专和高职也都能够感到满意，能够成为社会需要的各类人才，就不会出现名校、家长和学生压力都非常大的问题了。我曾经说过，高等教育虽然进入了大众化阶段，这不仅仅指高等教育毛入学率超过15%，还包括教育制度的改革创新，专业设置的改变，教学管理方式的改变等一系列变化。现在我们只是在规模上进入了大众化高等教育阶段，在其他方面有的已经开始了探索，有的方面根本没有起步。

　　比如说，我们现在的高考制度，基本上还是精英教育条件下的人才选拔方式。我个人建议，中国的高考应该分成两类：一类是普通高等教育的高考，一类是高等职业教育的高考。随着教育改革的深化和人们观念的转变，家长就不一定让孩子非要上最名牌的大学，可以上最名牌的职业技术学院。这样就能够形成多元化的人才培养模式，这是大众化高等教育阶段最重要的特征之一。多元化的人才培养方式，多元化的人才培养目标，也就是有多元化人才培养质量和标准。因为研究型人才、岗位性人才和操作性人才的标准是不一样的。如果这样评价一个大学生的话，社会的心态就会平和得多，也会科学得多。

　　我们的社会需要各种各样的人才。普通高等教育和高等职业教育之间要建立一道“立交桥”：比如说，我的孩子上了高职，他想考研究生也是可以的。反过来，他考了研究生，也可以反过来参加高职学习。 所以，我认为这次总理《政府工作报告》中讲的“抓改革、增活力”，是适用于各行各业的。我们应该把注意力集中在解决这些根本问题上来，这些问题解决了，很多其他问题就迎刃而解了。我始终认为，我们这么大的国家，这么大规模的高等教育，只有一种统一的高考模式，这样下去是不行的。