农民文化学习愿望很强 政府可拨专项经费引导

　　盛连喜：我提案中还有一个内容，我认为农村教育确实是一个系统工程，不只是农村学校自身能完成的，还要靠农村整个文化氛围的提升。

现在有些农村孩子辍学，没有上学积极性，很重要的一个原因就是当他学习遇到困难的时候，指导跟不上，农村的父母很难承担起这个责任。因为我们农村农民的基础教育问题、再教育问题存在很多缺陷。这个环节如果抓好了，我想也有利于促进农村基础教育的发展。

　　我们学院一些研究生专门就这个问题做了系统研究，调查现在农民信息来源都是哪几个渠道，调查他们在获取信息的过程中有哪些阻力和障碍，他们喜欢哪种学习方式，这些学习方式得到满足的程度怎么样？根据这些系统的调查，我提议：

　　第一，农村图书、网络和广播电视这还是他们获取信息的主要渠道。这应该作为我们今后新农村建设的重点。

　　第二，我们应该注意到现在农民结构发生着变化，过去的文盲比较多，而现在这些农民基本上都有一定文化水平。所以他们渴求现代信息的愿望很强烈，调查当中有26%的人第一学习方式选择了电视和网络，所以我建议推进农村的网络建设，我询问过专家，从技术上讲并不难。

　　第三，政府和村级领导还要提高对农民再教育的责任意识，现在农民从村领导获取信息，只占到总信息量的7.6%。

　　农民基础教育改革是一个系统工程，政府加大投入，加上制度创新，加上对基本资本的承担，这样就可以改变农民基础教育落后，尽快实现教育的公平化。

　　从之前对两个省部分地区的调查了解到，会电脑的农民大约占总体的20%，不会电脑的占80%，所以在社会主义新农村建设中，应该把农民掌握信息技能作为一部分内容，希望国家拿出一部分经费培训。委员之间讨论过这个问题，有的认为政府要有引导性的专项资费让农民学习，我觉得，未来农民也可以根据自己的需要自愿到职业学校学习，国家可以给予他必要的经费补贴，或者哪个学校招收了这样的农民，我们给这个学校补贴，这都是可行的办法。

　　现在由于农村科技进步，农村劳动强度发生很大变化，田间管理任务比较少，所以农民时间上没有问题。

　　我觉得，可以让农民致富、可以提高他的自身素质的事情，他会毫不顾忌的坚持做下去，据我们了解，他们学习愿望还是很强的，而且现在这部分人大都是三十岁到四十岁左右，年龄上来讲也不是太大。

　　发展职业教育需要社会认可

　　主持人：现在国家也在重点支持农村中等职业教育，逐步实行中等职业教育免费，今年先从农村家庭经济困难学生和涉农专业做起，同时也是希望为大学扩招减轻压力，为就业减轻压力，有一些学者提出应扩大职业教育所占的比例，将研究型职业教育和其他职业教育分开，您觉得这样的方法可行吗？

　　盛连喜：可行，现在已经进入教育大众化的阶段，现在国家也给职业教育很多优惠政策，但职业教育在世界各国都是一样的，即使美国也不可能百分之百去读。现在人才培养上有一个很大的问题，创新型人才培养的比较少，为什么呢？这里头就有一个教育制度的问题，怎么样来解决这个问题，刚才您提到的是一个好办法。让更多的孩子念中职，去发展自己喜欢的专业，学习好了今后还有望到高职，以后高职学生也可以再进入大学，如果这些环节都打通了，让一个人的专业特长得到了充分发挥，这样才是创新的基础。所以我觉得发展职业教育非常好，现在我认为有两点需要解决：

　　第一，职业教育办学条件还需要改善，职业学校为职业化、专门化人才提供学习条件，那么实习车床也好，电脑也好，这些东西要具备，目前这一点上我觉得还欠缺。

　　第二，社会的认可。现在社会对人才的衡量标准应该发生点变化了，不一定读大学才是人才，这个人才应该是多样化的，得到认可才能使创新型人才茁壮成长。

　　主持人：今年是金融危机影响开始显现的一年，就业也是一个大问题，很多大学生找工作非常难，有的时候家长会考虑，也许将来经济会不好，所以要孩子上名牌大学的附属学院也觉得比上中专，高职好，因为害怕公司招人的时候一看中专的简历就不要，那么这种现象未来会不会改变呢？

　　盛连喜：最近我了解到，本科生找工作的成功机率反而比研究生要高。因为大家已经感觉到未必学历高，知识和能力就高，这是一个很可喜的变化。另外，各个企业也开始注重考核应聘者对行业知识的了解，不是只看学历。

　　我们中国几千年都在说“望子成龙”，怎么才算龙？就是上大学，做一个大科学家，做一个好工程师，做一个好干部，当一个大官，但实际上我觉得能够给人类留下值得称道的东西的人，都是那些在某个方面非常有作为的人，很多搞发明的人都不是高学历出来的。所以社会的观念需要改变，而且可以说正在发生着改变。

　　完善大学自主招生实现教育公平 给农村学生更多信心

　　主持人：最近有专家提出取消义务教育阶段重点学校的设置，实现重点教育的均衡化，这样就可以杜绝择校问题，您怎样看待这个问题？

　　盛连喜：让孩子到好的学校去读书，是每位家长最大的期盼，我们国家优质教育资源比较少，现在政府注意到这个问题，也在尽快推动教育公平。

　　城里重点学校和非重点学校差距很大，农村和城里相比差距就更大了。大学自主招生这一块，还要进一步完善，大学可以通过面试选拔人才，给一些非重点学校的孩子一个机会。

　　现在农村出现一个问题，就是双流动，不是单流动，指的是好的教师往城里流，往上流，好的学生也往上流，所以如果再不采取措施，农村中学的学习氛围就越来越差了。所以，要给这些学校一些信息，让这些学校看到也有办法向一些自主招生的学校推荐自己的学生，也有同等的竞争机会，即使相比较能力偏低一点，但也有机会让孩子看到希望。

　　主持人：日本高校制度比较特殊，不管是从农村学校出来，重点学校出来，都可以参加某一个学校的考试，参加完一个大学的考试，还可以参加另外一个城市重点大学的考试。如果我们国家逐渐实行这样的制度，是不是也能给农村学校一些信心？

　　盛连喜：现在各个大学的特色建设已经引起教育主管部门的高度重视，提出高等教育工作重点是高水平、有特色、提高质量，那么从大学角度来看，就希望在自主招生这块有更多的权利。

　　国外还有一个做法，就是大学录取是注重一个学生在高中阶段几年的全部成绩，而不是简单的通过一次高考来评估，我觉得这个经验值得我们借鉴。

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