五、现在全球学汉语或者教汉语的基础是非常弱的

　　[光明日报记者]:我有一个问题请问许主任。

　　[许琳]:谢谢。主要困难和挑战有两个：第一，现在全球学汉语或者教汉语的基础是非常弱的，不像英语、法语、西班牙语，他们有上百年的传播历史，短则也有几十年的传播历史和经验。比如说在美国有一个统计，现在在美国学外语的中学生当中70%的人是学西班牙语，20%的人学法语，6%的人学德语，3%的人学拉丁语，剩下1%里面学汉语的有多少，我们自己也不敢说这个数字。

　　我们基础还是很弱的。现在学汉语的积极性虽然很高，但在师资方面、教材方面还是很缺乏的，尤其是在国别教材，适应当地人的思维、当地人的习惯和他们的学习习惯上，我们还是有很大差距的。所以，在这方面还需要我们高校和中学能够齐心协力地攻克这些难关。所以，今天我们请三位大学校长来，也是想能够回答大家的问题。我国的重点大学对孔子学院建设是非常重视的。我们这三位大学校长都是非常著名的人士，他们都是亲自在抓孔子学院的师资建设和教材建设。

　　[俄罗斯阿尔法电视台记者]:我的问题请教章部长，孔子学院和对外汉语教学工作能否与中国政府的侨务政策结合起来，充分依托当地华人华侨熟悉当地各方面情况的优势，充分调动他们热爱中国、热爱中国文化的热情？谢谢。

　　[章新胜]:谢谢你。你这个意见提的很好，谢谢。

　　孔子学院之所以能够加快发展，以及汉语的对外传播之所以比较快，我想非常重要的一个原因就是孔子学院的对外推广工作和汉语教学对外推广工作是采取中外合作的形式。在我们国内来说，充分调动全国各个方面的积极性，包括中央和地方的积极性，包括政府和民间的积极性，包括各民主党派、学校和企业的积极性，以及华人华侨、港澳同胞的积极性，以及全世界华人的积极性来举办孔子学院。孔子学院总部理事会也是由国家各有关部门共同组建的。

　　刚才许琳主任介绍说，孔子学院的发展中还有瓶颈，比方说教师问题、教材问题。如果你注意孔子学院的办学模式的话，它有一个重要的特点，办学模式就是采取统一的名称，但是中外合作，在管理上是以外方为主的。这样就能充分地因地制宜，因需定教和因势利导。所以你提的这个建议也是我们正在努力的。不仅是在俄罗斯，在世界其他地方，我们尽量地发挥华侨华人社团、在海外的留学生以及有汉语教学经验和能力的人的积极性，使他们的作用能够得到充分发挥。孔子学院之所以能够发展很快，也是方方面面形成合力的结果。当然在这方面我们还将继续加大努力。

　　你们是在俄罗斯远东。我们今年还要举办“中俄语言年”。我们传播汉语也是为了促进世界文化共同发展，我们在这儿也积极学习俄语、英语及其他语言。谢谢你。

    六、创办孔子学院有助于体现我国软实力

　　[新华社记者]:请问章部长、许主任。第一个问题，现在考虑到在金融危机的情况下，我们向国外介绍和出口一些中国的文化，对整个世界的和平与发展会有什么样的作用？第二个问题，刚刚大家也谈到，目前孔子学院在国外的发展速度比较快，各地都有比较旺盛地对中国了解的需求，有的国外媒体评论，这体现了中国在全球范围内的软实力，你们是如何看待这个问题的？谢谢！

　　[章新胜]:谢谢你提的问题。我想世界历史表明，一个语言在国际上流行程度和世界希望学习某种语言的热情和需求的快速成长，不取决于这个语言的本身，而是首先取决于这种语言所代表文化的吸引力，以及所代表的生产力和先进性。第二，也是这种语言对世界发展、对世界和谐、合作的贡献率所决定的。当然，也和它已有的全世界讲某种语言的人数多少来确定。最后也取决于这个国家和这个民族的意志，取决于他们愿意响应世界对本民族、本国家语言的需求，采取切实有力的措施满足世界各地的需求的意愿。

　　世界众多人在讲中国语言，就我们总数而言，刚才许琳主任介绍，比如在美国，我们在学生中的比例，比学英语、法语、西班牙语等等的比例占90%多，我们占的零头不到，所以发展的潜能很大。你说现在金融危机介绍出口中国文化，我想我们是不是把这个提法再说的准确一点。我们孔子学院和汉语传播主要是为了满足世界各国对语言的需要。从世界语言传播和流行的规律来看，从汉语传播也表明中华文化本身具有的吸引力，中国生产、中国制造对全世界的贡献率。语言更是一种预期。各国人民自愿想学习语言，是因为看好中国的未来，他才选择学习这种语言，而不是我们强行出口某一种文化和语言。

　　第二，孔子学院的教学模式主要是采取传授汉语、教授汉语，当然也包括培养汉语教师，但都是围绕着汉语。当然，语言是文化最重要的载体之一，语言本身就承载着文化，也是一个民族文化最重要的徽记。所以文化是自然置于语言之中的。

　　第三，当前金融危机，我们举办孔子学院，之所以发展很快，刚才包括德国这位记者也问这个问题。我想最重要的是三个原因：第一，国家发展了，国际形势的变化、力量对比的变化，以及我们国家和平、发展、合作的外交大方针，受到各国的理解，以及我们中华文化传统——和合文化提倡和谐。我们的外交大方针——国家主席就提出了我们要采取共建世界和谐的大方针。而孔子学院、中华传统文化就体现着和谐这样一个最重要的核心内涵。当然也和我们国家领导的关心和重视是分不开的。

　　第二，孔子学院在国内受到各方的关注和支持，形成了合力。刚才我已经讲到，是中央、地方，包括各民主党派、政府和企业、华侨华人和港澳台同胞共同支持的结果。第三，孔子学院的办学方针，我们走了一条有中国特色，从中国国情出发，满足世界各国迅速增长的需求的办学模式，这个办学模式的很重要特点是中外合作，本着自愿的原则，本着平等互利的原则。

　　孔子学院的办学，刚才有不少记者问到投入问题。绝大多数孔子学院都是外方投资占大头，因为它的场地、住房等等，都是以外方投资为主。在运营启动资金上，我们坚持1：1的比重。所以，这样一个投入的方式，对金融危机来说，就不是像某些语言传播的方式，完全由一国的财力决定，孔子学院是由世界各国各地举办的孔子学院，大家以不同财力支撑的方式来决定。所以，它的抗危机、保持稳定性和可持续性相对就更高。

　　当然，孔子学院的管理模式也有这样的特点，管理上也是以外方为主，双方共同管理。在领导模式上，双方平等互利。在管理上，院长绝大多数都是由外方担任，中方担任副院长，发挥各自的优势共同把孔子学院办好。

　　同时，孔子学院的教学也是以非学历教育为主，以教育和培训为主，以语言为主的方式，同时又注重非母语环境下第二语言学习的特点和规律。虽然全球遇到金融危机，但孔子学院的发展还保持一个持续、稳定的发展态势。大家参加“两会”也可以看出，我们国家在面对金融危机采取了非常果断、有力的措施，这样更使得世界关注中国和看好中国，对中国语言学习兴趣也就会更多和更浓。谢谢。

　　[许琳]:刚才德国朋友提出的问题，我们本来要建100所，结果现在建了300多所，我们委托中国人民大学、厦门大学做了关于中华文化走出去和汉语国际推广，特别是孔子学院对在国家利益和世界和平方面能够作出的贡献是什么，究竟应该怎么做。所以我想请两位校长谈一谈。

　　[纪宝成]:我就这个问题再多说几句。汉语是联合国的五种官方语言之一，但到现在为止还不能说汉语言成了一个国际通用的官方语言，实际上还没有完全起到这样的作用。

　　现在全世界对汉语言的学习显得那么迫切，根本的原因还是中国本身发生了巨大变化。改革开放三十年，中国的经济实力有了很大提高，现在已经是世界第三大经济体、第二大贸易体。在这样的情况之下，世界各个国家对中国政治、经济的兴趣必然扩展到文化的兴趣，必然要对中国语言的学习问题提出迫切的要求。美国亚洲协会2005年写了一个报告，叫做《扩大美国的中文教学》。这个报告提出学习中文、学习汉语，涉及到美国的国家安全，并且提出到2015年，希望美国的高中生有5%要学汉语的目标。类似这样的，像加拿大、德国、澳大利亚、日本、韩国、泰国等等国家都已经把汉语作为大学生的选修的外语课程之一。这样就充分说明了全世界掀起了这样的“中国热”，也就掀起了“汉语热”。

　　在这种迫切需求之下，我们中国如何帮助这些国家，使汉语教学能够比较健康、比较迅速地发展起来，应当说，这是对世界文化、世界文明的一种贡献，是一种服务，是我们对世界多元化文明的一种贡献，对世界各国友谊沟通和理解提供一种服务。我们中国人民大学对这项工作是高度重视的。现在我们已经正式成立了9个国家的9所孔子学院，已经确定了另外一所美国的哥伦比亚大学，这样就已经有10所孔子学院。我们尽可能派出最好的教师，符合需要的、符合当地国家要求的。目的是把孔子学院搞好，满足当地所在国对我们汉语教学的要求。我就简单做这样的补充。

　　[朱崇实]:关于软实力的问题我有一点认识。什么是软实力？最大的软实力就是能够让人们认识你，能够了解你，能够热爱你。中华优秀文化传统是世界上最优秀的文明之一，但是很可惜，在很长的一段时间里面，我们这么优秀的文化、优秀的文明没有被世界人民所认识。刚刚许琳主任说了，她说在美国学习或者在中小学开设有中文课程的、学习中文课的大概还不到1%。假如是这样的状况下去，那么中国要提升自己的软实力，是不可能的一件事情。因为软实力就是要让人家能够认识你、了解你、热爱你。所以，孔子学院的创办，我个人觉得它对推进中国和世界人民之间的相互认识、相互了解起着巨大的作用。它会帮助世界人民客观、全面、真正地认识中国人、认识中国文化，知道中国是怎样的一个国家。这样也就是中国软实力体现的一个最好途径。

　　[纪宝成]:我再补充一句，与其叫做汉语国际推广，不如叫做汉语国际化，这可能更符合实际情况。

　　[顾海良]:面对这几年孔子学院的大规模发展，我们也在思考如何提高它的质量。许琳女士刚才讲了，实际上我们现在存在的问题就是教师、教材和教法，这都需要我们加强自己的工作实力。在教师方面，武汉大学合作办了3所孔子学院。我们派出的教师，首先要精通英语，或者是德语、或者是法语，同时又会教汉语。这个要求对教师是比较高的。

　　第二，我们在教师方面要改变对母语为非汉语的作为第二语言的教学方法，要充分考虑到对方语言文化的背景。我们这三个孔子学院正好是讲英语、讲德语、讲法语国度的，所以对教师的培养和培训是我们进一步提高孔子学院的教学质量的方面。还有教材，发展速度之快，我们如何有合适的教材，这也是我们在研究和探索的问题。我们和国外的一些同仁，从事汉语学研究的同事一起探讨，如何编写适合于不同国家学生学习汉语所需要的教材。还有教学方法，因为现在教学方法飞速的发展。比如多媒体的教学、网络的教学等等，都需要我们亟待开发。所以，面对孔子学院快速发展，我们如何提高教学质量，我们尽量提供合适的教师、优秀的教材，适合的教学方法，这是我们办好孔子学院的一个重要的方面，我们也在进行探索和研究，得到汉办的大力支持和帮助。