辽宁朝阳市燕都小学创新三个载体 学习实践活动见成效

　　新华网沈阳11月18日电（记者王莹）在深入开展学习实践科学发展观活动中，辽宁朝阳市双塔区燕都小学紧扣“践行科学发展观、办群众满意教育”这一主题，在学习调研方面搭建多种平台，在实践活动方面不断创新载体，有效地提高了教育教学质量，赢得了学生家长和教职工的一致好评。

　　在学习调研方面，燕都小学本着“创新、实用”的原则，开辟了学校整体、领导班子、学生家长三个阵地，创新三个载体，针对全校85名教职员工课节分散、不易大规模集中的现状，除利用每周五下午进行集中学习外，将学习资料印发至每一位教职员工手中，采取党小组集中学、教研组穿插学、个人网络选学、业余时间自学等多种形式学习。

　　针对校领导班子成员，要求做到“五个带头”：即带头学习并至少作一场学习辅导报告或上一次党课；带头调研；带头查找问题；带头到教学科研一线，与师生广泛接触，虚心征询意见；带头整改等。

　　此外，通过组建领导课题组和岗位课题组，将调研触角延伸至学生家长。通过向学生家长发放满意度调查问卷、召开部分家长代表座谈会等形式广泛征求多方面意见，查找突出问题。同时开展“班主任老师大家访”活动，全校34名班主任老师全部深入到学生家庭，与家长、学生谈心，沟通思想，了解学生所想、家长所盼。学习实践活动中共进行家访400余次，收集意见建议200余条。通过深入调研，形成了《提升教育教学质量，办社会满意教育》和《缓解学生课后压力，进一步推行素质教育》两篇高质量调研报告。

　　针对所征求到的意见建议，学校紧密围绕校情实际，开展了系列实践活动。实施“平安校园”和“诚信”工程，实行校级领导挂牌值班制度，在学生上学、放学人流高峰期间在校门口蹲点监控，发现安全隐患立即处理，从源头上维护校园安全，保证学生平安。开展“认真答题、诚实做人”活动，采取宣传教育、严格监考、从严处理等方法，不断严肃考场纪律。

　　围绕师德师风建设，学校开展了“铸师魂、育师德、树师表、正师风、练师能”主题实践活动，同时在教师中广泛征集教师心语，并汇编成集，发给每名教职员工。

　　针对“贫困生”“学困生”，学校开展了“大手拉小手”实践活动，对不同类型学生群体进行帮扶。三年级三班班主任李静，针对学生潘韵元是名孤儿，寄养在亲戚家，亲戚家经济条件又不富裕等特点，不仅主动承担了潘韵元的餐费、看电影费等多项费用，还常常为他购买衣服和日常生活用品，使孩子感受到亲人般的温暖。“作为一名教师，必须用更多的爱心、耐心去对待每一名学生，让每一名学生都有所提高，快乐成长。”李静说。

　　目前，全校85名教职员工已累计帮扶学生达100多人次，帮扶物资7000元，无偿辅导1764课时，得到了学生家长和社会各界的广泛赞誉。

　　学习实践活动赢得了学生家长和教职工的一致好评。“我家里经济条件不好，孩子学习成绩也不突出，却得到了老师更多的关怀，感谢学校，孩子在这里上学我们家长特别放心。”二年级七班学生家长毕凤兰说。