在职教师有偿家教、办班补课现象为何屡禁不止？

　　中小学在职教师乱办班、乱补课的现象，是多年来社会反响强烈的问题。近年来社会舆论多次指出其中的危害，很多教育行政部门也多次采取措施，明令禁止这种行为。可是直到如今，这种想象非但未见改观，反而大有愈演愈烈之势。几年前，笔者也曾为孩子请过家教，那时一般的收费标准是高一点的为每小时120—150元，低一些的为每小时80—100元不等。据一些家长反映，目前北京地区的家教费用高的有的早已经超过每小时300元的标准。而上补习班的费用标准，和几年前相比，有的早已经翻了几番。

　　在职教师兼职家教、办班补课屡禁不止的原因很多，其中一个现实的因素是，家长在为孩子规划未来时，都有这样一种思路：孩子小学毕业后上个好初中，然后考上重点高中，随后考名牌大学，总之一句话，只要学习成绩好，将来才会有出息有前程。而为了取得好成绩，课外补习就是必要的。你不去补习，别人都去补，孩子就会落伍，影响将来的前途。甚至有的家长为了不使自己的孩子输在起跑线上，早在孩子上小学前就已经提前为孩子请过家教、让学龄前的孩子去上学前班。

　　现在的社会竞争十分激烈，就业压力大，这更加剧了家长狠抓孩子学习成绩的心理因素，根源是高考“指挥棒”的诱因体现得非常明显。利益驱动，使教师的课外补课现象已经出现“产业化”倾向，很多补课班的教师补课目的并非单纯为了提高学生的学习成绩，而是为了挣外快，提高自己的个人收入。一些人这样想：既然社会上存在如此庞大的学生“补课需求市场”，自己教的课程也就成了可以开发的知识资源，何不加以不利用，自己靠劳动，靠知识挣钱合理合法，别人无可厚非。

　　对待这种想象，社会上也有些人觉得这没什么，认为“现在是市场经济，有需求，才会有市场，教师用自己劳动，挣点外快也没什么”。然而，更多的人持反对意见，认为这种现象既违师德，又会增加学生、家长负担，也违反提倡素质教育的精神，对教育的均衡发展也是极为不利的。有的学生家长更直言不讳：“教师应恪守本职工作范围，"别课堂上讲一半，留着课外补课时再讲另一半。这样，说大了是缺乏师德，说小了是不称职"。”有的家长说：“作为人民教师，教会学生应知应会的知识，是职责，是本分。我们小时候，老师为学生也经常补课，有时补课甚至到晚上八九点钟，老师不但不收钱，有时还给孩子打晚饭。那时的老师就是让人佩服，真正的教书育人，为人师表。现在的教育最需要师德回归，良知的重现！这是教育管理者最应抓的。”要知道，教育部、全国教育工会《关于重新颁发中小学教师职业道德规范的通知》[教基（1997）13号]早已明确提出教师不得从事有偿办班补课活动。几年来，各级教育部门也先后出台了很多规定、规章，很明确指出这种现象是违规的。

　　造成这种现象的原因虽然是多方面的，但是其中之一就是教师受利益驱动，把知识当成商品出卖，把职责淡化，把教师这一特殊岗位当成谋利的工具。当这一话题成为社会舆论关注的焦点时，有关部门就会严令查处，但是，当风头一过，可能治理的热情、工作的力度就会减弱。为了使整治活动长期坚持，社会舆论应该持续关注，用舆论的力量来约束教师的行为。教育管理部门更应该拿出切实可行措施，把治理这一现象当做教育改革的重要内容，认真抓好，而且要常抓不懈，直到问题解决为止。政府管理部门对这种现象更不能漠然视之，因为，教育本身的问题同时也联系民生，联系社会道德，关系千家万户的利益，管好教育从体制机制方面找原因，各级政府更是责无旁贷。 (来源：人民网-观点频道)