冯俊：做建设马克思主义学习型政党的实践者和促进者(2)

　　建设学习型政党，要关注新实践，坚持走中国特色社会主义道路

　　记者：推进中国特色社会主义，是一项前无古人的开创性事业，要解决新时期新阶段经济社会发展中的新情况、新问题、新矛盾，我们要靠什么？建设学习型政党，我们如何继续走好中国特色社会主义道路？

　　冯俊：建设学习型政党，我们要关注新实践，坚持走中国特色社会主义道路。经过长期的实践和探索，我们党带领人民成功开辟了中国特色社会主义道路，取得了在一个十几亿人口的发展中大国建设和发展社会主义的巨大成就，我们用短短的几十年的时间取得了西方国家百年甚至几百年才取得的现代化成果，中国在国际上的地位得到了明显的提高。

　　但是推进中国特色社会主义，是一项前无古人的开创性事业，是一个理论与实践双重探索的过程，我们不懂得、不熟悉、不精通的东西还很多。要解决新时期新阶段经济社会发展中的新情况、新问题、新矛盾靠什么？就是靠实践，靠在实践中不断探索创新。

　　30年前安徽凤阳小岗村18户农民作出在当时有坐牢危险的大胆决定：“分田单干，包产到户”，并在契约上摁下自己鲜红手印时，他们也许没有想到，这个仅仅是出于“填饱肚子”这种原始冲动的冒险尝试，却在无意间让小岗成为了中国农村改革发源地，使家庭联产承包责任制成为史诗般中国改革开放的序幕。邓小平同志曾指出：“农村搞家庭联产承包，这个发明权是农民的。农村改革中的好多东西，都是基层创造出来，我们把它拿来加工提高作为全国的指导。”

　　乡镇企业兴起，是继“大包干”后中国农民首创精神再次焕发出的夺目光彩。乡镇企业增加值30年间增长了324倍，令世界刮目相看。邓小平曾如此描述乡镇企业崛起：“乡镇企业容纳了百分之五十的农村剩余劳动力。那不是我们领导出的主意，而是基层农业单位和农民自己创造的”。从“大包干”、乡镇企业异军突起到国有企业股份制改革，从“三来一补”、农民工进城到“温州模式”的勃兴，人民群众的首创精神推动了一次又一次制度创新，在波澜壮阔的改革进程中，迸发出澎湃的改革激情和无穷的创造活力，冲破了一重重旧体制桎梏，破解了一道道发展难题。

　　30年改革开放的历程表明，我们党正确的路线方针政策和每一项重大改革决策措施，都不是凭空而来的，而是从群众实践经验中总结出来的，都是把尊重人民首创精神同加强和改善党的领导结合起来的产物。正是因为我们党尊重人民首创精神，鼓励基层大胆实践，善于把基层创造的经验及时上升为科学发展的思路和政策措施，使决策建立在基层干部群众实践创造的基础上，才使我们党得到人民的充分信赖和拥护，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

　　建设学习型政党，要做好干部教育培训工作，造就重视学习、善于学习的干部队伍

　　记者：十七届四中全会《决定》明确提出要“充分发挥党校、行政学院、干部学院和国民教育体系在建设马克思主义学习型政党中的重要作用”，冯教授，上海浦东干部学院作为中国共产党培养干部的三大学院之一，您觉得在建设学习型政党方面应该发挥什么样的作用？

　　冯俊：建设学习型政党，我们要做好干部教育培训工作，造就一支重视学习、善于学习的干部队伍。推进学习型政党建设，关键在于培养和造就一支能干事、会干事、干成事的高素质干部队伍。我们党历来高度重视干部教育培训工作，始终坚持把干部教育培训工作作为保证党的事业顺利发展的一项基础性工作和党的建设的一项重要内容。十七届四中全会《决定》又明确提出要“充分发挥党校、行政学院、干部学院和国民教育体系在建设马克思主义学习型政党中的重要作用”，因此，我们应该首当其责，在建设马克思主义学习型政党中发挥重要作用。

　　一是加强干部教育培训，努力使全党的马克思主义理论水平有新提高。新时期的领导干部大都有较高学历背景和较强工作能力，但是他们也存在着对于马克思主义缺乏系统学习、对党的历史和党的优良传统了解不多、对中国特色社会主义理论体系理解不深透、对共产主义理想信念不够坚定等问题。要在培训中加强党员干部对马克思主义基本原理，中国特色社会主义理论体系，体系的学习，提高全党思想政治水平。要倡导理论联系实际的马克思主义学风，用马克思主义立场观点方法分析问题、解决问题，学以致用，知行合一。

　　二是加强干部教育培训，促进学习型党组织的建设。十七届四中全会《决定》强调要“在全党营造崇尚学习的浓厚氛围，积极向书本学习、向实践学习，优化知识结构，提高综合素质，增强创新能力，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子”。党组织要给广大党员干部营造一种良好的学习氛围，提供各种学习机会，创造各种学习条件。要进一步拓宽教育培训途径，健全并严格执行各项学习制度，把脱产学习、中心组学习、在职自学有机结合起来；要加强对党员干部学习的监督管理，以制度建设促进学风建设，推进学习型党组织建设。

　　三是加强干部教育培训，要让党员干部热爱学习、善于学习、不断提高学习能力，树立终生学习的观念。要倡导党员干部多读书、读好书、善读书。要使读书成为党员干部的一种良好的习惯，一种优秀的品质。一个热爱读书的干部，一般说来，是一个有追求、有境界的干部。一个不爱读书，不愿学习的干部，很难说就是一个好干部。十七届四中全会《决定》中提出要“把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据”。爱不爱读书、会不会读书也将成为选人用人的一个标准。

　　四是干部教育培训工作本身要改革创新，把增强党的执政能力，保持党的先进性作为干部教育的主要内容。坚持改革、开放、竞争、择优，以提高培训质量和增强培训实效为重点，全面推进培训理念、培训内容、培训方式、体制机制的改革创新。十七届四中全会的《决定》强调要“加强领导班子和领导干部领导能力培养”，“重点提高谋划发展、统筹发展、优化发展、推动发展的本领和群众工作、公共服务、社会管理、维护稳定的本领，注重增强新形势下依法办事能力和应急管理、舆论引导、新兴媒体运用、做好民族宗教工作等方面能力”。中国浦东干部学院就是以增强执政能力、保持党的先进性为干部教育培训的重点，今后将继续在提高领导干部推动科学发展、促进社会和谐能力的培训方面作出更大的贡献。

　　总之，总结新中国60年党的建设的历史经验，贯彻落实十七届四中全会《决定》精神，要把中国共产党建设成为马克思主义学习型政党,把党组织建设成为学习型党组织，使每一个党员干部都热爱学习，善学善思、善作善成。作为国家级的干部教育院校，我们要做建设马克思主义学习型政党的真诚实践者和积极促进者。

　　专家简介：

　　冯俊，1958年生，湖北省英山县人，中国浦东干部学院常务副院长，中国人民大学原副校长，哲学院原院长，教授，博士生导师。享受国务院政府特殊津贴专家，教育部哲学学科教学指导委员会副主任委员，教育部学科发展和专业设置委员会委员，中华全国外国哲学史学会理事长，中国自然辩证法研究会副理事长，国家社科基金项目评审组专家。1987年底获中国人民大学哲学博士学位，1994-1995年间在英国牛津大学做高级访问学者。1995年6月起任正教授。研究领域为西方哲学，个人专著有《笛卡尔第一哲学研究》、《法国近代哲学》、《当代法国伦理思想概论》、《开启理性之门》，《行走于教育和哲学之间》等；合著有《后现代主义哲学讲演录》、《西方哲学史新编》、《西方哲学问题研究》、《当代外国伦理思想研究》、《西方哲学史》等；主编有《世界名人人大演讲录》，《哲学家·2006》，《亚洲学术·2006》等，翻译有《笛卡尔》和《马勒伯朗士的神的观念和朱熹的理的观念》等书，主持翻译《劳特利奇哲学史》（十卷本）和《布莱克威尔哲学指导丛书》等哲学著作和教材20余种，发表学术论文数十篇，给大学生、硕士生和博士生开设的课程十余门。在世界上20多个国家和地区进行过学术交流和访问，国内外10多种报刊和名人传记介绍过他的学术成就。 (来源：人民网-理论频道)