残疾老师木棚里为农民工子女讲奥数 担心被取缔

　　在网络上引发强烈关注，现在他担心“不合规”被取缔

　　12月27日，宜昌市城郊小洋坝社区一个木板搭成的简易棚子里挤着17名小学生，从二年级到六年级都有。“老师”正为五年级的学生讲“顺水速度”，其余的孩子在做作业。虽然天气寒冷，但木棚唯一的门敞开着，孩子们在黑暗的环境里，借着门外射入的光线在学习。

　　17个孩子都是附近外来务工人员的子女，辅导他们的“老师”向兴坐在椅子上。向兴今年45岁，他自幼双腿残疾，移动时要用双手撑着膝部蹲着行走。

　　其实，向兴不能算是老师，他初中毕业，也是一名外来务工人员，教给孩子们的功课都是他自学的。

　　向兴的故事经过网络传播后，立刻引来了人们的关注。这让向兴很不安，他没有教师资格证，加上政策规定小学生不能补课，他担心，自己的“农民工子女课堂”会因此被取缔。

　　木板搭成的“教室”四处漏风

　　宜昌市小洋坝社区距离中心城区约10公里，在几栋老楼房之后，有一个满地泥泞的“小洋坝农贸市场”，向兴居住的地方就在市场附近。

　　穿过菜市场后的一个垃圾堆，有一个棚户区，只有一排由石棉瓦、油毡、塑料薄膜盖搭建的平房，杂乱的院子里横七竖八地拉着电线，还养着鸡、鸭，与附近的高楼显得很不协调。

　　小洋坝社区附近原来是一个印染厂，厂子倒闭后，这里的平房被以每间100元一个月的价钱租了出去，租金比附近的房子便宜很多。

　　租房者大多是在菜市场卖菜和附近打工的外来人员。向兴和他二哥一家四口就住在这里。一间房子里摆着3张木板床，二哥和二嫂一张，向兴一张，二哥两个10多岁的小孩挤一张。

　　向兴给学生上课的“教室”就在平房对面，一间四处透风的木棚子。做棚子的木板是亲朋们帮着捡的，像一个个补丁钉在棚子上。虽然里面用纸和塑料袋糊了下，但仍有很多透风的洞。“教室”里有3样“电器”：一根十几瓦的灯管和两台吊扇，吊扇高度不到2米。

　　12月27日，当地气温接近零下，棚子没有窗户，里面黑乎乎的，冷风从破洞里吹进棚子，好几个学生不时地打喷嚏。向兴的“讲台”不到一米宽，他坐在凳子上，手尽量伸到黑板上沿板书，好让每个孩子都能看到。

　　主讲“奥数”的向伯伯

　　向兴说，他主讲的是“奥数”，在学生们学的基础上有一定的拔高。

　　他的补习班全年都开放，每周一至周五的中午和晚上，他给学生们讲作业。在周六周日，学校讲的内容补习后，又进行“奥数”方面的培训。

　　向兴分年级授课，在这一方面，他有自己的心得。他举例说：对二三年级的小朋友，说话要注意方式，比如问10除以5等于几，就要问10个苹果，5个小朋友吃，每人要分几个。对高年级的学生则可以有一些拔高。

　　向兴和记者交谈过程中，教室里有的小朋友开始嬉闹，向兴一句话，教室马上安静了下来。向兴说：“我是一个老师，他们自然会害怕。”

　　对于调皮的孩子，向兴罚学生抄50遍生字，或布置10道题。再不听话，他就通知家长。“孩子手写疼了，以后就不会那样做了。”

　　12月27日是星期天，学生们上午8点半开始学习，到了下午5点放学的时间，学生们和坐在门口的向兴打招呼：“向伯伯再见。”学生们都叫向兴向伯伯，他认为，“喊伯伯亲切些”。

　　学生多是外来务工人员子女

　　向兴的学生，几乎都是外来务工人员的子女，他们的父母要起早贪黑工作赚钱养家，很难有时间照顾他们。

　　肖本明从老家重庆云阳到宜昌打工5年多，做豆腐为生，他有4个孩子，还有老人，一家7口人在附近租了3间平房。

　　肖本明的大女儿在一家职高上学，小女儿肖国红和肖国英都在附近的李家湖小学读6年级。肖本明说，大人打工都是为了孩子，“城里的孩子在抢着补习，我的小孩成绩本来就差，将来怎么办？”为了能够让小女儿接受好的教育，他一咬牙，让两个小女儿去宜昌市区上补习班。

　　但两个小女儿很快就回来了，她们告诉肖本明，“效果不好”。大人们推测：有可能是孩子长年在山区的学校上学底子薄，难以跟上教学进度，也可能是补习班还教孩子画画、跳舞等，孩子们没学过，跟不上城里孩子的节奏，觉得“不好意思”。

　　两年前，肖本明让两个孩子到向兴那里去学习。寒暑假、周末和平时放学，两个孩子都来。肖本明认为很有效果：“之前数学考二三十分，现在能考八九十分。”

　　在小洋坝社区附近，有一家“青少年活动中心”，可以教孩子们英语、绘画。但外来务工人员认为，那些不是他们的选择。

　　不愿多提自己的生活

　　向兴的老家在秭归，两岁时，因为一次医疗事故双腿残疾，后被认定为二级残疾。

　　小学和初中，上学、放学，向兴都是靠同学们帮忙，年幼的他经历了别人难以体验的艰难。

　　为了生存，他在母亲的建议下学过缝纫，但他说：“时代发展快，我们跟不上了”，于是放弃了这个职业。

　　他一直跟着父母生活，直到母亲去世。1994年，向兴到武汉开“麻木”。当时，向兴租了一个小平房独自生活，“一言难尽”，向兴不愿意多讲独居的难处，只是说：“面对社会、亲人，有很多无奈”。

　　他在武汉一直生活到1996年，虽然生意还可以，但多次被查处，后来赶上老家移民，向兴就到宜昌谋生，独自生活5年后才和哥哥家住在一起。

　　和哥哥家挤在一间屋子里，向兴很少自己开电视，他觉得，“电视是哥哥家的”。

　　现在，向兴每个月可以拿175元低保，另外帮忙带学生，每年可以有六七千元的收入，可以缓解哥哥的经济压力。向兴说，他没想扩大生源，“我本身不是为了赚很多钱来做这个事”。

　　但他也担心，自己哪天不能教学生了，就失去了生活的来源。今年45岁的向兴至今未婚。在当裁缝时，曾有人给他说媒。有亲戚提醒他：“别人是想搞你的钱”，向兴便拒绝了婚事。但现在，孑然一身的向兴有些后悔，他想找个伴，又担心自己无法养家，“我一直不敢跟别人说。”

　　向兴不愿多提自己的生活。每当话题转到这一块，他就会以“我还有家务要做”、“我家来人了”为借口，匆匆挂掉电话。

　　“我是不是老师？”

　　向兴的“老师”身份始于5年前。当时闲在家里的向兴帮着哥哥妹妹带小孩，顺便教他们学习。后来，几个孩子成绩都不错，亲属们又介绍了朋友，就这样“学生”慢慢到了现在的20多人，“没发过传单，也没拉过人。”向兴说，他之前一直是免费教课，一年多之前才开始象征性收点钱，一般是200块钱半年，“熟悉的就适当少收点。”

　　“无腿老师”木棚里讲课的故事经当地媒体报道后，引发了网络热议，有人表示感动，也有人质疑：向兴没有教师资格证，这样做是不是违规？孩子们在这样简陋的“教室”补习，会不会不安全？

　　简陋的“教室”一直是向兴的一块心病。向兴告诉学生们，不要在吊扇下疯闹，任何学生不能随意开电扇。他事事小心。

　　听到邻居们和学生家长称呼自己“向老师”，向兴心里无法坦然：“不能说我是老师，也不能说我不是老师”，“我到底是不是老师？”

　　这个疑问困惑了向兴好几年。后来他想通了：“我是残疾人，我是为了生存吃饭。如果说我的"补习班"不合法，希望能为我安排一个合法又合理的工作，只要我能做，哪怕扫厕所都行。”

　　小洋坝社区所在的伍家岗区，区残联理事长王如昕到向兴家去过五六次，他说，向兴的户口在神农架，属于流动人口，但区残联对向兴的事情一直都很关注。伍家岗区教育局办公室一位刘姓工作人员也表示，虽然领导对这个事情不清楚，不便接受采访，但她认为，向兴属于给人帮忙，不算补习班，“应该不会取缔。”

　　记者转告了向兴，他悬着的心可以暂时放下了。  本报记者　王毅