来源：中国江苏网
“学习方式让我们快乐”
记者：你们觉得现在的教学方式好，还是以前上小学的方式好？
学生：当然是现在的方式好。因为毕竟我们现在在一个新的环境，毕竟和小学不一样，上学方式跟以前不一样，不再是以前的老师在上面讲，学生在下面听。有时候甚至上了好几节课大家都在睡觉，这种事情是经常有的。但是在我们的课堂上没有一节课有学生在打盹，学生们上课非常的认真。
记者：你现在学习更快乐一些？
学生：肯定是现在比较快乐，而且课堂上有的同学有一些比较好的想法，一些创新，只是老师不给机会说出来，而在杜郎口中学，你可以大胆的说，想说就说什么，你说错了，老师和同学们都不会嘲笑你。我们有更多的时间、更多的机会展示自己、发挥自己的才能，发挥出自己的个性。并不是做老师的知识的残水桶。
记者：如果碰到有讨厌的课，那么你会怎么办？
学生：我小学的时候是比较讨厌数学和自然，包括英语也不是特别的喜欢。感觉上了数学课就是做题做题再做题，上英语课就是背单词。现在我们在数学课上用最有利的方法学习，方式也是千变万化的，自己真正领悟到了课堂的乐趣，无论是学习还是玩都是以学习为中心的，这样一节课就过去了。
记者：下课了会不会觉得有很多问题没搞明白的？
学生：现在我们上课的时候，很多时候的感觉就是这节课怎么那么快就过去了。我们还没有上够，有的时候上展示课，同学们都会要求再上一节，有的时候老师也感觉盛情难却，就再多给我们上一节展示课。
记者：你们的上下课时间是怎样的？
学生：早上8：10分上课，晚上9点钟宿舍熄灯睡觉。业余的时候，我们每天下午第四节课是活动时间，可以自由调整。每天除了上课时间以外，其他的时间都可以自由支配。
记者：你们星期六星期天都干什么？
学生：时间我们自己安排，就是让自己的周末、假期过得更有意义。如果自己能抽出时间的话，也能够预习一下今天的课程，或者是在网上看一下一些专家们在讲什么。再下来就是帮助家里做些家务。
“老师是这个舞台上的支持者”
记者：在课堂中老师能够给你们提供什么样的帮助？
学生：在课堂上老师一般不参加主持，一般都是由学生主持的。比如说解决这个重点的问题，同学们讨论很长时间，还是讨论不出结果。老师就会对身边的同学，给他一些小小的引导，只是提示一下，而且抛出一个问题来，这样能够使同学们对于这个问题能够更快的解决。也就是老师是这个舞台上的支持者，也是在背后给大家默默的贡献者。
记者：你们觉得你们现在和老师之间，和传统课堂的老师和同学之间的关系有什么变化？
学生：老师给我们的印象是严师的形象，而到了这里，老师们都是慈母、哥哥姐姐。传统的老师，就是平时除了上课的时候会跟我们面对面的，下课的时候基本上都不会做什么交流。但是在这里，如果说哪个同学情绪有一点点的波动，这个老师就会觉察到。去问那个同学，如果哪个同学有什么困难，老师也会帮助。之间的交流也很多，就像朋友一样。
记者：你们遇到了问题和老师交流，感觉和以前有什么不一样？
学生：有，比如说我们的李老师，她原来也是做心理咨询的，和我们的交流是比较多的。因为在小学，和老师总是感觉有一种磨合，同学们有了问题都不想让老师知道。老师和我谈话的时候都会处处小心，怕说错什么话，老师会怪罪，怕老师说这个、说那个，但是在这里我们和老师都不会这样，我们都会和老师贪心，和同学之间可以谈的，都会和老师谈。有时候自己有一些私事，都会和老师谈，老师也会帮助你排解。有时候心里有一些小秘密，老师也会帮你保密。有时候在家里不太说的话，也会和老师说。
记者：你们不怕老师？
学生：我敢说任何一个学校的老师，在我看来，都是一样的。在以前我们上小学的时候，见到老师，就像老鼠见到猫一样，这个学校的老师都教过我们，见到他们都觉得很亲切，没有觉得害怕的感觉。
“我们其实是一个演员”
记者：参观了那么多，对你们的学习有什么影响？
学生：我们这些同学都习惯了。
记者：习惯并不代表着能适应。
学生：我认为现在的老师参观，如果说影响，毕竟有一些。但是也有一个好处，每个班的同学只有一个老师，他不可能根据每个学生的情况。我们这里，有不同的问题可以请教一下。
记者：有例子吗？
学生：当时我们学校有一个才艺展示讲话，一位老师就给我们支招，我们上去展示。他给我们一个支撑让我们去展示。
记者：你们上课的时候，有一大部分时间是在思考，你们每天有8个小时去上课，8个小时中不停有人参观，你们能够静下来吗？
学生：我们上课的时候非常的投入，心思全放在学习上了，都放在上课展示上了，就忘记那些听课老师的存在。等你入了迷，就感觉不到了，只感觉到自己在做自己的事情。这对我们来说应该更是一种磨炼，不管是在安静的地方还是在闹市中读书，都要沉下心来去读书。
记者：你觉得你自己在课堂上是一个什么样的角色？有这么多参观的，你自己也是大课堂的其中之一，你自己的个性是怎么展现的？
学生：在我看来，应该说是一个演员。比如说上语文课，老师要求你读课文，相当于你要把里面的内容念出来，我们去读出感情。当然在其他地方就不一定会这样。在课堂上我们来展示，会提升我们自己的价值。有可能会变成整堂课的亮点，就需要你精心的展示自己的内容。我们老师还说，作为一个演员和作为一个听众感觉是不一样的，收获也是不一样的。教室有那么多人，你们是选择去做演员还是去选择做听众。这个话引发了我们的思考，我们是不成熟了，但是我们要尽自己的能力做演员，并且尽量的去做好演员。
记者：你的成就感在哪里？
学生：比如说课堂上有一个题目，你自己思考，得出来答案了，并且到讲台上讲解给大家听，大家也都明白了。你就会非常有成就感。
“学习并不是最最重要的了”
记者：平时上课的时候，有些学生都是在抢答。可能他的学习比较好，他把这个问题回答完之后，你能听懂吗？你要是没有听懂怎么办？
学生：我们可以问一些简单的问题，老师课前可以把问题写在黑板上，我们在课堂之后把这个答案展示给大家。或者别的同学把这个问题回答了，但是我们还可以再展示一遍。有的时候同学们说了很重要的内容，之后老师会给我们几分钟的时间来回味一下。
记者：学生会质疑一道题的答案吗？
学生：我们在课堂上都是比较鼓励质疑的。你不会没有关系，你提出来大家帮你解答，一遍你不会，两遍你还听不会吗？慢慢的大家都来帮助你，来鼓励你。
记者：你们是怎么看待这些比较差的学生？
学生：我想在我们这里学习已经不再是最最重要的了，重要的是，如果我们评价一个同学，不能够只看他的学习成绩，应该看他的各个方面。现在我们课堂上展示的声音并不一定是来自于优等生。成绩比较差的同学，你的能力稍微弱一些的，他们也有个人的才华。有的学生也会羡慕他们，比如说一些同学他们想象力比较丰富，多才多艺。这是很多优秀学生不如他们的一点。
记者：你们觉得这种模式对你的能力有提升吗？
学生：感觉在教室课堂上学习比在校学的时候更有趣了，因为毕竟课堂上要针对我们自己的态度来进行学习的。不是老师直接的把这些得出的结论告诉你。而是要通过自己的探索去研究。感觉这样对我们学生知识的掌握和理解比较好。
记者：再确切一点呢？
学生：自己的自主能力和组织课堂的能力，因为现在课堂都是我们学生自己主持。你想要主持好这一节课，你都要事先想好怎么上这一节课。你组织好以后，你再去问一下老师，老师毕竟有经验，他会给你一些建议，这样让自己的思维缜密一些。
（注：对话学生为杜郎口中学随机10余位学生）
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