[提要] 6月23日，华中科技大学本科生毕业典礼上，校长李培根作了16分钟的演讲，他把4年来的国家、学校大事、网络热词融合在一起，让学生们倍感亲近。全场7700余名学子最后起立高喊：“根叔！根叔！”。李培根因此可谓“一讲成名”。[
不要迷恋叔，叔只是一个传说]
6月23日上午，2010年本科生毕业典礼上，李培根校长为毕业生拨穗。王潇潇
摄
对话动机 6月23日，华中科技大学2010届本科生毕业典礼上，校长李培根院士16分钟的演讲，被掌声打断30次。全场7700余名学子起立高喊：“根叔！根叔！”
李培根在2000余字的演讲稿中，把4年来的国家大事、学校大事、网络热词等融合在一起。讲稿中，“俯卧撑”、“躲猫猫”、“打酱油”、“蜗居”、“被就业”等词语，让学生感到李培根与他们距离很近。
但在采访中李培根表示，目前在中国的一些高校中，教授与学生的距离愈来愈大，老师在课后和学生很少交流，去忙于创收等功利性的事情。他也希望国家能加大教育投入，使老师能把精力从创收上转移到学生身上。
在华中大的这几年，你们会留下一生中特殊的记忆……你一定记得骑车登上“绝望坡”的喘息与快意；你也许记得青年园中令你陶醉的花香和桂香，眼睛湖畔令你流连忘返的圣洁或妖娆；你或许记得“向喜欢的女孩表白被拒时内心的煎熬”，也一定记得那初吻时的如醉如痴。
亲爱的同学们，你们在华中科技大学的几年给我留下了永恒的记忆……我记得你们为中国的“常青藤”学校中无华中大一席而灰心丧气；我记得某些同学为“学位门”、为光谷同济医院的选址而愤激；我记得你们刚刚对我的呼喊：“根叔，你为我们做了什么？”——是啊，我也得时时拷问自己的良心，到底为你们做了什么？
同学们，你们中的大多数人，即将背上你们的行李，甚至远离。请记住，最好不要再让你们的父母为你们送行。“面对岁月的侵蚀……角色的转换可能会让你们感觉到有些措手不及。”也许你会选择“胶囊公寓”，或者不得不蜗居，成为蚁族之一员。没关系，成功更容易光顾磨难和艰辛，正如只有经过泥泞的道路才会留下脚印。
请记住，未来你们大概不再有批评上级的随意，同事之间大概也不会有如同学之间简单的关系；请记住，别太多地抱怨，成功永远不属于整天抱怨的人，抱怨也无济于事……请记住，“敢于竞争，善于转化”，这是华中大的精神风貌，也许是你们未来成功的真谛；请记住，华中大，你的母校。“什么是母校？就是那个你一天骂她八遍却不许别人骂的地方”。
亲爱的同学们，也许你们难以有那么多的记忆。如果问你们关于一个字的记忆，那一定是“被”。我知道，你们不喜欢“被就业”、“被坚强”，那就挺直你们的脊梁，挺起你们的胸膛，自己去就业，坚强而勇敢地到社会中去闯荡……尽管你们不喜欢“被”，根叔还是想强加给你们一个“被”：你们的未来“被”华中大记忆！
“喊我根叔，感觉亲切” 新京报：毕业典礼上，7000多学生喊你“根叔”什么感觉？
李培根：很激动，也很亲切。
新京报：学生们最早什么时候喊你“根叔”？
李培根：两三年前，从网上看到的。
新京报：在现实生活，以前有学生喊你“根叔”吗？
李培根：两年前，我在路上走，一个学生跑到我面前，鞠了一个躬，然后说，根叔你好。然后就离开了。当时我很开心，这说明学生很喜欢你。
新京报：演讲稿中有“打酱油”、“俯卧撑”等很多流行词汇，讲稿是你本人写的吗？
李培根：演讲稿不仅是我想的，还是我一个字一个字敲打进电脑里的。文稿中有一些流行语是我从学校BBS上摘的学生的话。
新京报：讲稿那么“与时俱进”，是因为你爱和学生们相处？
李培根：和他们在一起，自己都变的年轻，就不怕out了。
新京报：你和他们会有代沟吗？
李培根：你说完全没有代沟也不可能，但是我们不存在难以跨越的代沟。
新京报：在讲稿中，你甚至还提到沉迷网游、濒临退学的学生。为什么在毕业致辞中会想要提到他们？
李培根：其实我想说，出现这样的学生，我们学校也有责任。这样的学生越多，说明学校大环境不好。应该引起我们关注，怎么能使这样的学生尽可能的少。
新京报：你觉得这次演讲为什么会受到学生和媒体追捧？
李培根：我想，这可能只是学生喜爱的一种风格而已。其实是件很普通的事，大家不要过分拔高、渲染，我相信还有很多比我更有文化和思想深度的大学校长。被媒体追捧，实在出乎意料之外。其实学生对我经常也有批评。
“曾遇批评，让我下台” 新京报：你曾被学生怎样批评？最尖锐的批评是什么？
李培根：各方面的批评。最尖锐的一次，我记得是我们文华学院的学位门事件。（文华学院是华中科技大学的一个二级学院。2007年，该学院1300名毕业生中有超过700人拿到了“华中大”的文凭，而以前这个学院没有那么多学生能拿到主校的文凭。有学生便认为“华中大”在买卖文凭。）
当时网上有一个帖子，尖锐到什么程度，内容是“把这个烂人李培根揪下台，如有问题，把他双规。”
新京报：看到帖子后是什么感觉？
李培根：看到一笑。我感到很好笑，没什么。这么多学生中，有那么几个学生偏激一点，没有什么大惊小怪。
新京报：你是怎么处理学生对学位门事件的质疑？
李培根：学校召开了一个见面会。当时我回应说，我校严格在国家政策允许范围内行事。其实有些批评是学生不了解全面的情况。真诚面对学生了、解释了，就好了。
新京报：校方领导的意见一致吗？都能和你一样真诚面对学生吗？
李培根：学校的高层是有异议，部分同志希望不要去解释，他们觉得越讲越不清楚，把问题弄得更复杂，对学校不好。我的想法是，既然学生有那么大的意见，作为学校来讲，有道理，得面对；没道理，也得面对。
新京报：你不担心出面后会下不了台？
李培根：只要是真诚面对学生，学生为什么会不理解呢？如果这个事情学校的确是有失误，学校应该坦言，学生会接受；如果是学生不了解全面情况，只看到一方面，你真诚面对的话，学生也能够理解。
新京报：你出面后，学生情绪平息了吗？
李培根：基本平息了。
“和学生沟通，还不理想” 新京报：学位门事件后，“华中大”每学期都召开两次见面会。是出于什么考虑，把见面制度化？
李培根：我希望学校要有一个保持学生和学校方方面面正常的沟通渠道。尽管到现在为止，这个渠道不一定建立好了，可能还并不理想。但我们还在朝这方面努力。
新京报：学生有个普遍印象是，似乎每次只有你出面回应，学校其他的职能部门并没有出面。
李培根：那显然是很不好的。
新京报：学生们更关心的也许不是你表态了，而是这件事情能否得到最终解决。但职能部门如果不面对，是否无法解决实际问题？
李培根：所以我们学生对我也有不满意的，这也是我的一个问题。有时候我跟学生讲起来一件事情，听着蛮好的，但在他们看来，好像跟我讲的差距太大了。
新京报：什么差距？能举个例子吗？
李培根：比如我在演讲中说，学校绝不赚学生的一分钱，我也知道学生对食堂并不满意。那我说的是不是假话呢？不是，我说的肯定是心里话。但学生觉得学校没做到这一点。我相信有部分是食堂做得不好；后勤也有一定的困难，他们也尽了全力。但学生也没有全面了解情况。
新京报：你认为学生和校方之间的理想沟通应该是怎样的？
李培根：“以学生为本”的观念真正深入到管理干部和教师当中，深入到职能部门中去，才是理想的沟通。
新京报：推进这种理想的沟通时，你会有一种无力感吗？
李培根：比如食堂这件事，我也经常跟后勤的人打招呼，他们其实也尽了力，但如果真的要求后勤的每个人都做到心里装着学生，这也是不现实的。
(责任编辑：杨笑)
来源：新京报
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