校警手写12万字教学书稿 灵感来时写到凌晨(图)

昨日，求精中学，张健为展示《校警谈安全与法制》书稿。本报记者 张锦旗 实习生 焦典 摄

　　本报讯 （记者 杜海 实习生 廖姝媛）“灵感来了写到凌晨，一天差不多要写两千字。”昨日，55岁的校警张健为开始修改他12万字的书稿《校警谈安全与法制》，这本书是不会打字的他在暑期中用电脑手写板一个字一个字写出来的。

　　写书初衷——找与学校的结合点

　　“一到求精中学当校警，我就开始思考，校警与学校的结合点在哪里？”昨日下午2点过，张健为已经开始冒着雨在学校里巡查。完成巡查后，他坐在办公室里仔细修改他的书稿《校警谈安全与法制》，而这部书稿就是他找到的学校与校警的结合点。

　　“学校是教学的地方，安全、法制怎么教给学生？”张健为从5月28日当上校警的第一天就开始思考这个问题。“学校搞教学，我也搞教学，我有这个信心。”张健为说。

　　这名当过治安民警、巡警、派出所所长和交巡警的老警察为什么会有信心搞好教学？今年55岁的张健为是“老三届”，1979年从重医医疗系毕业后，在当时的重庆卫校当了一年老师，之后干了几年的内科医生。“我也当过老师！”这正是张健为的信心来源。

　　“以前，很多学校搞安全、法制教育就是从派出所请一名民警来讲一下。”张健为说，这就是走走过场，很多学生数理化很好，但安全、法制却是“弱智”，“我们校警与学校的结合点就是教学，也就是我这部书稿中所提到的东西。”

　　写书过程——12万字全是“手写”

　　从1990年张健为当上当时市中区公安局治安科副科长起，他把治安案件审查、特种行业、公共娱乐场所管理和户口管理都干了一遍，这几乎涉及了警方所有的治安业务。“国内关于警察的电影、书籍，反映了刑侦、禁毒、经侦民警，就是没有反映治安民警。”这时，张健为就有了写书的冲动。

　　去年初，已是三级警监的张健为退到二线，起先家人还担心，忙惯了的他不习惯清闲的生活，谁知他开始写起了小说。“去年4月，我才开始学电脑，但是学拼音打字是学不会了，全是靠电脑手写板。我第一本反映隐蔽战线的小说有60万字，已经写好了。”张健为说，以前他还有写日记的习惯，当校警后，几乎每天都要花上1小时写1000字左右的工作日志，放在自己的博客上。“这样做一是为了记录自己的人生轨迹，二是为了提供经验给其他同志。”现在，张健为的日志累计字数已达到了8万字。

　　今年7月，张健为接到渝中区公安分局通知，要对140名校警进行为期4天的培训。为此，张健为从7月3日到25日一直都在搜集、撰写培训资料，中间只休息了一天，因为那天他要去医院动手术。动完手术后他一天也没有耽搁，最终写出了4万字的培训材料。

　　培训的同行都说这个培训材料好。”张健为说，当时他就想，干脆写成一本书。于是他把以前工作中的经验和当校警的经验总结出来，“以前就养成了搞工作就要搞好的习惯，这一下就收不住了，12万字的书稿全靠‘手写’出来。”

　　8月23日，张健为开始修改初稿，还找到印刷厂印了一本出来。“我觉得写作是一种享受，能将自己的工作和写作结合起来更是一种享受。”张健为说，“我希望我的书对自己，对孩子们以后的路都能有所帮助。”

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　　这部书稿讲些啥子？

　　张健为所写的这本《校警谈安全与法制》书稿包括：概论；安全和防范的概念及校园安全；怎样做一名尽职尽责、师生欢迎的驻校民警；学校内可能存在的事故隐患之对策；学校外可能存在的事故隐患之对策；突发性灾害之对策；中小学生常用安全常识；《校园内各级各类人员安全防范责任的确认制》（讨论试行稿）；青少年与法律的关系；论文选编等共10节和附录，共203页，约12万字。

　　写了哪些应对之策？

　　案例1：张健为当校警之初是在一家幼儿园，在正式上岗的第一天，他检查了校园的内部设施，包括地下管道等。而张健为就发现，这家幼儿园的地下管道已经有两年没有疏通过了。

　　在书稿中，张健为对检查地下管道作了总结：校内地下管道、化粪池、深坑、青苔地面、不防滑磁砖等没有进行经常性维护和定期疏浚可致爆炸、溺池、摔坑、滑摔等事故。

　　他给出的对策是：定期巡查、及时报告、科学测试、限期整改、抢救伤亡、保护现场、追究责任。

　　案例2：求精中学只有一个大门，每到上学放学时，人车混行，老师的车辆和学生把小小的校门挤得水泄不通。

　　张健为试着设计了校警提示板，在上面标明车辆禁止出入的时间，等到这个规定施行的前一天，他对着驾车出校门的老师挨个敬礼，并告知事情要害及自己的对策。“其实我也有点担心效果，结果第二天，所有的人都遵守了。”张健为说，这令他感动得差点掉泪。

　　在书稿中，张健为总结：校外交通运输繁忙，管理工作不到位，学生遵章守纪意识薄弱，容易造成道路交通安全事故。

　　他给出的对策是：联系交巡、教育学生、遵守道交、规范校内、限时限速、严束外车。

　　本报记者 杜海