高三奥赛学生辛酸史：同学上课我做题 每日如此

　　杨彦 张琳

　　他说

　　我是一名南京高三的学生，从小学到高中，一路念的都是名校。我的成绩虽然排不上学校顶尖，但也可以自信地说绝对在第一梯队。和很多成绩不错的学生一样，我从小参加学科竞赛，也希望能通过竞赛保送来完成我的“大学梦”。

　　爸爸妈妈对我的训练是从小学开始的，二年级的时候我被送到了奥数班。我数学成绩不错，所以刚开始接触奥数时还挺感兴趣的，不过奥数远非有兴趣就能学好的。每天晚上除完成作业之外，爸爸妈妈还布置了“加餐”的奥数题，双休日也肯定有一天下午是“贡献”给了辅导班的。所幸的是辛苦也有回报，我的奥数成绩单让我轻松进了南京一所著名初中，并通过选拔成了学校信息学竞赛的学生。

　　初中三年我一直学信息学编程，但是到初三我面临一个难题。信息学是学校的强项，强手很多，参加竞赛我并没有绝对的优势。想到我从小就很不错的数学，我做了一个冒险的决定，放弃信息学，转攻数学竞赛。因为我的成绩中考基本没有问题，所以复习中考的同时，我还自学了高一的数学和竞赛知识，“恶补”了一下。到高一时更是一门心思到处搜罗数学竞赛题来做，小册子不说，300多页的“大部头”题库我做了十几本。

　　高一时参加数学联赛，我拿到了省一等奖，但是因为考试考到了我复习的一个盲区，拉开了分数，我没有获得保送资格。高二时我继续参加比赛，初赛、复赛“战线”拉了几个月，这次我终于把保送资格拿到了手，还通过选拔进入了省队。进了省队意味着我需要更专注地付出。那段日子，同学们在教室里上课，我在图书馆里做题，每天都是如此。但是参加全国大赛，我又一次失利了，成绩还相当不理想。

　　我知道，全国数学联赛前20名是可以直接被北大、清华等名校“签”走的，好几位学长都是这样“轻松”地进了国内顶级名校——这也是我努力的目标。高三，我第三次上了“战场”，一等奖、拿保送资格、进省队，再重新来过。现在我正在北京集训，我知道，今年是背水一战，我只有最后的机会。 整理 杨 彦

　　大学不保送了

　　小学奥数怎么说？

　　有人认为小升初想上名校还得拼奥数，有人认为没戏了

　　奥赛困惑的不仅是即将面对高考的高中生，更向前延伸至小学。取消奥赛保送，能遏制住当下的小学生奥数潮吗？

　　昨天，南京一位小学三年级的家长在得知教育部有关高考加分的政策变动时，第一时间想到的就是，正打算报名的奥数班，还要不要去了？“既然高考都不和奥赛挂钩了，为了小升初还要搞奥赛吗？”记者随后分别采访了几位中小学校长，大家意见并不一致。

　　一种观点是，要想冲名校，肯定还要学奥数，至少目前相当长一段时间内。“原因很简单，就南京而言，小学生搞奥数，家长想到的并非高考加分或保送，而是能否上南外，上树人。小升初取消考试，但名校优录总得有一个标准，只好用这个，既公平又可靠，做不了假。不要考试，不要竞赛，难道凭条子，凭关系？不是更不合理吗？”一位中学校长说。

　　另一种观点则相对乐观，认为这肯定会对小学生奥数热起到明显的抑制作用。力学小学副校长李琳说，虽然是高考加分政策，但毕竟是亮起了一个信号，肯定会层层波浪传递到中考和小升初，最终对小学奥数热起到遏制作用。另一位中学负责人也认为，这种政策调整是一种导向，既然前面断了保送路，肯定会对后面产生警示和提醒。最终促使小升初时名校不再以奥赛成绩作为选拔标准，而社会相关的“产业链”也会自然解体。

　　本报记者 张 琳

　　高校：确有专长，可以申请破格录取

　　南航每年录取的竞赛类保送生全国有10多个人，主要集中在数学、物理和计算机及信息学方面。南京航空航天大学招办副主任张鹏告诉记者，奥赛获奖的学生其实还是有实力的，“我们对竞赛保送生做过跟踪调查，数学、物理、化学的奥赛获奖者，理工科基础比较好，进入大学后成绩都相当不错，在相关学科上的确有专长。但像信息学竞赛保送生很多都存在偏科严重现象，进校后文化课学习处于劣势，有的甚至很难适应。”张鹏认为，保送生范围缩小后，对于那些有特殊潜质的学生而言的确关闭了一个进入高校的捷径，但也并非无计可施，首先是有20分的加分，如果确实优秀，高校还可在自主招生中申请破格录取，甚至降到本一线下录取，而南航过去就有这样的先例。

　　本报记者 张 琳

　　一位中学负责人介绍，关于竞赛取消保送资格的政策，传了两三年，现在宣布取消，也在意料之中。除了对基础教育不良影响外，其中隐藏的腐败也不得不提。

　　相关的竞赛背后存在着一些黑幕，偷题等行为时有发生，权钱交易、权权交易，导致了升学机会的不公平，各方意见非常大。 据燕赵都市报

　　对于奥赛的功过是非，教育部给出了相对客观的评价：在培养广大青少年学科和科技兴趣、促进青少年学科和科技后备人才脱颖而出等方面发挥了重要作用，但学生学习和参赛的功利性被强化，参赛的动机和行为被扭曲，导致部分学生过于注重本项目的钻研，而忽视其他学科的学习，造成偏科和基本知识学习能力缺失，缺乏进一步发展的“后劲”。

　　揭黑

　　竞赛存黑幕

　　反思

　　奥赛育人也毁人

　　自2006年以来，很多媒体一直对高考加分中的种种不公平现象保持关注。“教育部的加分规定只有14种，全国各省、市、自治区却有近两百种”，这是媒体报道高考加分乱象时，经常被引用到的数据。同时，关于那些加分大省频频曝出的丑闻和质疑，又构成了整个高考加分乱象这一现实图景。种种迹象表明：加分，必须到了整治的时候了！

　　重庆6个考生中就有1人获加分

　　2010年，江西省共有311651人参加高考。在江西教育网的公示中，只有441人获得加分资格，加分人数只占考生总数的0.13%。这441人中，体育加分64人，包括华侨归侨子女、台湾省籍考生、奥赛获奖者、自谋职业退伍士兵、烈士子女等项目在内一共才74人，少数民族获加分的共303人。

　　陕西省由于取消了二级运动员加分，获加分人数也少得可怜。

　　与此形成鲜明对比的是重庆、北京、河北等地。2010年重庆市高考报名人数为196759名，是全国仅有的四个增加人数的省市之一。重庆今年高考加分人数为3.37万人，占考生总数约17.19%。从获得加分的几率来说，重庆是江西的约130倍！

　　还有北京。北京今年加分的人数近1.1万人，占全部考生的1／8强。即使减去少数民族考生6700余人，仍有4000余人获得加分。

　　河北也是如此。2010年，河北高考报考人数为50.3万人；各项优惠政策共公示5.83万人次，占考生的11.59%。除少数民族加分24000余人外，仍有3万余人获得加分。