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郑大4万学生票选“最喜爱的老师” 校领导围观

来源:大河网-河南商报
2011年01月05日06:59
获奖老师在学生中拥有超高人气,图为李枫老师在领奖常扬帆/供图
获奖老师在学生中拥有超高人气,图为李枫老师在领奖常扬帆/供图

  4万学生票选“最喜爱的老师”

  校领导来了也只能“围观”

  评选的发起和执行都由学生完成 知名教授纷纷“落选”,亦师亦友型的老师广受欢迎

  颁奖现场不设领导席,副校长只好随便找个地方“旁观” 专家称,这是学生扩权的一次有益尝试

  河南商报记者 杨慧俊

  这是一场关于教师的评选,然而,知名教授却纷纷“落选”。

  这是一次隆重的颁奖典礼,然而,校领导来了,只能自己找座位,并且只有待在台下当观众的份儿。

  台上,获奖者热泪盈眶;台下,欢呼声此起彼伏。是什么让他们如此感动、如此兴奋?

  这是一个完全民间版的奖项:郑州大学学生“我最喜爱的老师”。

  一场4万多人参与的草根评选

  “孙老师真给力”、“机械工程学院威武”……2010年12月24日晚,在郑州大学新校区体育馆,一场特别的晚会正在进行,大屏幕上,直播着学生通过手机发送的微博祝福语。

  这是郑州大学学生“我最喜爱的老师”颁奖现场,在3000多名学生的共同见证下,15位获奖老师从42名入围者中一一产生。

  “这是一次纯草根的评选活动。”该校学生处副处长苏伟告诉河南商报记者,“我最喜爱的老师”评选自2009年开始举办,2010年已是第二届。

  整个活动完全由学生主导:先是各院(系)学生对全院(系)老师进行投票,推出1~2名人气最高的老师,院(系)进行政治把关后,这些老师就作为入围者参加全校角逐。接下来,30名学生评审员通过电脑投票打分,选出年度“我最喜爱的老师”。

  本次活动吸引了全校4万多学生(不含研究生)参加,“热情超乎想象”。

  晚会上,学生现场开奖、现场颁奖。每一位获奖者上台致辞时,声音都几乎被此起彼伏的欢呼声所淹没。

  “受到学生的认可,是最幸福的事儿”

  “评职称、提拔都用不上。”昨天,苏伟笑着告诉河南商报记者,用实用主义的眼光看,这个奖项的含金量并不高。奖品也有些“寒碜”,仅是鲜花、掌声和祝福。但老师们都很重视,在颁奖现场,许多老师甚至带着家人前来参加。

  9月策划,10月开评,12月24日公布当选人并颁奖。一场历时数月的民间评选,为什么能吸引众多师生参与呢?

  “公平、透明的游戏规则。”河南商报记者在校园随机询问10多名学生,得到的答案很一致:“纯粹草根评选,很干净。”

  这也正是老师看重该奖的原因。

  “我教了14年书,这是最让我激动的一个奖项。”获奖者之一、外语学院老师徐晶说,她在2008年曾获得省教育厅举办的教学技能大赛一等奖,当时觉得很兴奋,但与这个奖比起来,“感觉完全不一样。你想啊,作为一名教师,受到了学生的认可,我觉得这是我最幸福的一件事儿。”

  “这是给我的最高荣誉。”同是获奖者的李枫老师说,与其他奖项比起来,这个奖非常有价值,“它说明你在学生心中的地位。有什么比这更让老师心动的呢?”

  李枫还透露,当晚第一个领奖的孙炜博老师,致辞时热泪盈眶,几度哽咽,台下3000多名学生的欢呼声则此起彼伏,“那情景,真叫人难忘。”

  众多知名教授为啥纷纷“落选”

  15名获奖人员,副教授或讲师11人,所占比例超过三分之二。校报记者团学生记者、郑州大学历史学院大二学生常钦注意到了这个特别的现象。

  郑州大学拥有600多位教授,为何他们纷纷“落选”呢?在常钦看来,原因在于亲和力。比如李枫、徐晶,一直都是学生心目中的“知心姐姐型”老师。课堂上,传道授业,风趣幽默;课外,亦师亦友,轻松交流。学生有什么心事儿,都爱和她们聊。

  “年轻教师性格开朗、活泼,容易沟通。”学生评审团成员李灵慧分析,获奖老师有个共同特征,就是与学生交流、沟通比较多。

  历史学院学生推出的杨天宇教授生于1943年,是我国著名三礼学专家。他表示,知名教授给本科生上课的时间相对少,接触机会少,“虽然你很优秀,但如果我对你一点儿也不了解,当然不会选你。”

  “校领导来了,也只能‘围观’”

  从策划到颁奖,执行者都是一位叫常扬帆的大四学生和他的策划团队。

  学生处是这项活动的发起者,不过,该机构总体来讲是处于“围观”状态。

  “我们把自己定位为活动的‘后勤部长’,全力支持,但不干预,需要资金,我们提供,需要场地,我们协调,至于怎样评选、谁会获奖等一概不管不问。”学生处副处长苏伟表示,12月23日,有个院的领导打电话,询问他们院老师会不会获奖,“我跟他说,这奖是学生搞的,我是真的不知道。”

  还有一个细节是:颁奖当晚,副校长张倩红提前赶到,因为现场没有安排校领导座位,张倩红自己随便找了个位置坐下。

  “张(副)校长连喝水的待遇都没享受到。”学生评审团小组长常扬帆语气中透露着几许遗憾,前三排准备的有水,但那是获奖老师的位置。可能是策划时疏忽了,颁奖过程没有设计领导讲话环节,因此张倩红全程只是一位普通观众。

  “校领导来了,也只能‘围观’。”常扬帆不无解嘲地说。

  “学生权”扩张的有益尝试

  对于这次活动,苏伟评价说,虽然是民间版评选,但是活动影响正在各个方面逐渐显现:师生之间的沟通和交流明显增加,许多老师利用周末时间,邀请学生参加自己举办的舞会、座谈会;学生作为校园主角,参与学校的教育管理意识进一步加强。

  “该活动有利于挖掘学生的自我管理、自我组织意识,增强他们独立应对事情的能力。作为校方,我们是乐于‘旁观’并给予大力支持的。”该校副校长张倩红表示。

  郑州轻工业学院长期从事学生管理工作的朱晓东看来,郑州大学的这次活动,“几乎是全民参与”,公平的游戏规则造就了强大的公信力。学生以自己特有的方式参与校园管理,也许是间接的,却是不错的尝试,如果能坚持下去,必将对校园管理产生积极影响。

  “我国高校的普遍现状是:行政权独大,学术权微弱,学生权空缺。”河南工业大学教师王晓东认为,最近复旦大学正在制订《复旦大学章程》,力图将行政权和学术权隔离开来,这无疑是当前高校改革的一个亮点。郑州大学民间版“我最喜爱的老师”评选,则是对学生权空缺的破题。当学生权不再缺位,学生独立思考的能力将在无形中成长。

(责任编辑:侯俊杰)
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