“一样没有编制，我又何必转来转去呢。”小娟的一席话，道出了东莞“合同制”老师的心声。
2009年，小娟通过了东莞市“代转合同”考试，成了“合同制”教师队伍的一员。“目前东莞市幼儿教师工资那么低，又没有独立的编制，我暂时不会考虑转到幼儿园当老师。”
李老师是镇区一名合同制老师，她刚刚报名参加今年东莞市中小学公办教师的考试，“现在我们镇只剩下我一个合同制老师了”。当被问及是否会“转战”幼儿园时，李老师表示暂时没有这个考虑，会继续参加小学公办教师的考试。
在去年12月6日东莞出台的《关于加快学前教育改革发展意见》(征求意见稿)中提到，未来公办幼儿园将按照园内学生人数的1.5%给部分骨干幼师编制。对此，小娟“不为所动”。小娟给记者算了一笔“账”，按照目前东莞公办幼儿园平均400多名生源来计算，一个幼儿园也只有六个编制。“六个编制什么时候才能轮到我们。相反的，小学编制名额多，待在小学转正的机会还比较大。”
在东莞南城某小学工作的小陈说，他们学校现在“合同制”老师并不多，大部分都是本科生。“很多本科生都觉得自己读了那么多年书，教小学已经很"寒碜"了，更别说当幼儿园老师了。”
对于中小学富余教师转幼儿园老师，东莞市教育局局长杨晓棠表示，东莞对此并无特别提倡。但中小学合同制教师有意愿转到幼儿园的，教育局也会尊重他们的选择。
(应当事人要求，文中老师均为化名)
杨逸芸 (来源：羊城晚报)
(责任编辑：周径偲)
来源：中国新闻网
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