幼儿园师资现状令人担忧:人少待遇低无编制(图)

人生的最早几步,是从幼儿园开始的,但我们的学前教育质量,担得起这么大的责任吗？

　　人员匮乏，待遇偏低，没有编制，重视不够

　　幼儿园师资现状令人担忧

　　孩子们不必了解幼儿园的隐忧，但大人们不能装作看不到——学前教育确实该重视了。

　　日前，温家宝总理在北京两所幼儿园调研时强调，把发展学前教育摆到重要位置，千方百计解决学前教育供不应求问题，通过立法把发展学前教育纳入法制轨道，不仅要重视幼儿园的硬件建设，更要重视师资建设。

　　连日来，记者走访东部几镇多个幼儿园，采访幼儿园教师、管理者和投资者及教育部门，发现不少幼儿园师资力量不容乐观，一些幼儿园甚至把师范学校在校学生当做教师使用。

　　幼儿教师待遇不高，没有编制；工作忙，压力大，社会评价低。往深层次看，我们发现，多年来，在政策层面上对学前教育的重视就很不够。

　　难怪，温家宝总理关于“把发展学前教育摆到重要位置”的一番话，让那么多幼教工作者感到激动和欣慰。因为他们从总理的表态中看到了盼头：“国家重视了，我们学前教育的路应该会越走越顺了。”

　　师资要看中介脸色

　　陆东明(化名)园长最近焦头烂额，因为他的6个教师突然集体辞职。

　　他在桥头镇办了一所幼儿园，现有学生200多人。同许多幼儿园一样，这所中等规模的幼儿园从村委承包而来，每年上交租金三四十万元。

　　前几个月，因为缺教师，他通过中介公司招来了一批师范院校幼师专业学生，合同签了半年。不料，半个月过去，这6个人就提出辞职。

　　根据《劳动法》，员工辞职需提前一个月提出，陆东明以此为由拒绝了她们的辞职，但这解决不了问题。陆东明说，这几个人“以装病、怠工等方式对我施压”，后来，陆东明实在没有办法，只能把中介公司请来，签了协议放这几个人走。

　　陆东明对这6个人集体辞职的决定感到困惑，经过了解，他得知这6个人的辞职，都是中介公司的指使。因为有别的幼儿园给中介公司开出了更高的价钱，中介手里的教师不够，就鼓动这几个人离职了。

　　陆东明说，他越来越感到中介公司像一只强大的手，搅动着学前教育的师资供给。

　　有业内人士说，学前教育师资紧缺，是卖方市场。各幼儿园都在争抢教师，有人从中发现了机会，就做起了幼师中介。幼师中介行业从2008年开始兴起，近两年已形成稳定的模式。在这类中介出现之前，幼儿园多是通过双选会等形式直接从师范院校招聘。后来，一些师范院校直接将学生打包给中介公司，由中介公司向各幼儿园推介。

　　这些幼师学生离开学校时，就与学校、中介公司签了协议，由中介公司负责其一切工作安排。这样一来，学生就被中介公司“绑”住了，学生必须听他们的。中介公司甚至控制了这些教师的收入。一些幼儿园先把教师工资交给中介公司，再由中介公司发给教师。中介公司这样做，等于在扮演劳务派遣公司的角色。

　　这就是为什么教师宁愿听中介公司的指挥，而不听幼儿园负责人的。

　　这种情况，得到了幼师中介机构——东莞市博通劳务派遣有限公司的证实。该派遣公司的收入主要有两个途径：一是介绍师资时按人头收取的定额介绍费，另一个就是这些教师的工资提成。

　　陆东明认为，在这种用工模式下，老师不再“属于”幼儿园，等于架空了幼儿园园长的权力，“中介公司一个短信，就能让他们走”。

　　中介公司对师资有较强的控制力，这一点，中介公司也不讳言。博通劳务公司说：“我们都是与学校、家长、学生签好字的，他们不敢随便跑。就算跑了，我们也有线人把他们找回来”。

　　在常平镇瀚洋幼儿园园长陈少华看来，中介公司相对于师资、相对于幼儿园都是强势的，因为它既有就业资源，又有师资资源。这种强势，导致中介公司拥有绝对的议价权，能获得可观收益。

　　她说，常平镇大多数幼儿园是通过中介招聘师资的。

　　中介不仅在需求、供给之间当介绍人，它们还有其他事情要做。例如，博通劳务公司还聘请专业的幼教培训师对其手中的师资进行业务培训，以提高其职业技能，达到客户要求。

　　学生当做教师用

　　有些劳务公司提供的师资，并不是真正的教师，而只是实习生。

　　根据国家规定，从事幼儿教育的老师，必须持有幼师资格证。中介公司(或劳务公司)从学校招募过来的人，大多是中专院校读第二年或者第三年的学生。但因为现在幼教行业缺教师，一些质量不高、要求不严的幼儿园也就拿学生当成教师用了。

　　通过中介公司将学生送出去实习，学校可以获得中介公司给付的报酬。因此，一些地方的师范院校乐此不疲。陆东明说，将学生送出去，既可以挣中介费，还把学校的校舍腾出来继续招人，学校就更划算了。“甚至还有一些学校，学生注个册交个学费就送出来了”。

　　这种情况，对幼儿教育的质量意味着什么呢？一名幼儿园园长说：“现在的幼师队伍，质量糟糕得一塌糊涂。”

　　冯巧在横沥镇东豪幼儿园做过两年园长，在这之前，她在四川家乡的省级公立幼儿园做了10年教师。她说，现在的幼教师资质量差，师范院校的教育是问题的源头。

　　在她看来，现在学生在师范院校接受的教育，与当年她自己接受的教育不可同日而语。“有的幼师院校只顾着赚钱，不对学生负责任。一些曾经不错的院校、不错的老师现在也不敢教”。

　　在一次同学聚会上，曾经教过冯巧的教师感叹，说她自己现在对学生已不如当年严格。因为现在的学生太自我、不好管，学校的风气已不像当年那样纯粹，对教师的教学方式有诸多限制，导致现在很多师范院校的老师不如当年负责”。

　　刘静从事幼儿教育十多年，现在东坑、桥头等镇投资了4所幼儿园。一谈到当前幼儿教师的问题，她一口气说出几条：“不少幼师不负责任；自私，只考虑个人感受；不懂得感恩；不尊重领导。”

　　她认为，教师队伍素质不高带来巨大隐患。“老师的话一句话可能就会影响一个孩子的一生。在早期教育阶段，教师的行为举止就是孩子学习的典范。教师的品行道德有问题，怎么能教好孩子？”

　　由于学校培养出来的学生无法让人满意，园长们只能自己动手。在某幼儿园园长QQ群里，大家常探讨同样的问题。很多园长认为，现在的幼教状态是：学生参加工作时才真正开始学习。幼儿园需要花费大量的心血去教这些新教师，争取让其在短时间内迅速成长为能教育别人的幼儿园教师。

　　“这本身就很难，再加上‘80后’、‘90后’年轻人难吃苦的性格，使这一切难上加难。”冯巧说。

　　幼儿教师转行人数众多，也是教师资源少的重要原因。有幼儿园园长说：“好不容易培养出一个优秀的幼教，但可能她干两年就转行了。”