上海试推男孩女孩性别教育 家长建议人物换小熊

CFP供图

　　北京首部小学生性教育教材图文并茂介绍性交被批“小黄书”

　　沪上试推《男孩女孩》性别教育

　　晚报记者 钱钰 报道

　　北京首部小学生性教育校本课程试点教材出炉后，图文并茂介绍性交概念的内容引发热议，被指“尺度过大”、“赤裸裸”。记者从上海理工大学附属小学获悉，该校将于今年9月推出沪上首本小学生性教育教材《男孩女孩》，这本由上海教育出版社出版的正规教材将在杨浦区18所试点学校同步使用，借由心理课实施性别教育。

　　六成多网友赞同：是对性观念的正确引导

　　据报道，日前，北京市首部小学生性教育校本课程试点教材《成长的脚步》大纲公布，该书按低、中、高学段小学生特点设置内容，包括“我的身体”、“预防艾滋病”等。其中“我是从哪里来的”一课中，大胆加入了性交概念，引起网友的热烈讨论。

　　原文写道：“人类繁衍后代是靠男、女两性共同完成的……为了让淘气的精子能尽快找到卵子，爸爸用阴茎插入妈妈的阴道里，用力把精子射入妈妈的阴道内……”同时还配上与文字匹配的插图。

　　一些网友认为，图文解释男女性爱过程尺度过大，堪称“黄色”、“赤裸裸”。

　　该书编纂人在接受媒体采访时表示，很多学生从低年级起就对自己是从哪里来的感到好奇，若不能从正当途径解答，他们很可能会从黄色书籍、网站去寻找答案，这会对孩子产生误导。

　　另外，这位撰写人还表示，孩子的世界很单纯，不能用成人的观点看孩子的世界。在国外，性教育甚至从幼儿园开始，中国应吸收经验，把性作为社会文明中的一部分来告知我们的孩子。

　　该消息一出，门户网站便推出“你如何看待北京首部小学生性教材图文并茂介绍性交？ ”的网络调查，截至今晨7点，共有44665人参加投票，其中62.2%的用户表示赞同，认为对性观念的正确介绍和引导是杜绝性危害的有效手段。还有30.8%的用户表示质疑，表示图文解释男女性爱过程尺度过大，不适合小学生阅读。

　　沪上家长建议：把插图中的人换成卡通小熊

　　“课本里面除了‘性交’、‘阴茎’、‘阴道’等生殖器字眼外，居然还配了性交的插图，这也太赤裸裸了。”昨天，沪上一位小学二年级学生家长董女士看到插图后表示出了自己的担心，小学生这么早就了解如此图文并茂的性知识，可能会适得其反，使孩子早熟，确实不太合适。

　　“如果给中学生学习，我还能接受。其实小学生能了解自己的身体，有性别意识，我觉得就可以了。 ”在董女士看来，小朋友对性的好奇程度也没有这么强烈，不必用这么详细且深入的教材来回答。“像我平时只是灌输女儿，女孩子的私密处有哪里，哪些部位不能让人碰，要适当保护自己。我是剖腹产，所以孩子问我从哪里来，我就说，从肚子里拿出来的。 ”

　　不过，在对女儿的性教育中，董女士也有些烦心事，电视里，经常会看到亲吻等亲密镜头。“我会对女儿说，小朋友之间不要这么亲吻，因为不卫生。 ”

　　而3岁女孩的家长周女士则认为，现在的孩子都很早熟，早点告诉他们也无妨，“遮遮掩掩反而让他们心生好奇，到时候说不定自己找东西乱看，那就是家长不能控制的了。 ”周女士说，只不过，对小朋友谈“性”，如果能把插图中的人换成小熊或别的卡通人物，不必这么仿真，可能会更加好一些。

　　“对儿童谈性前，应该有铺垫或有台阶，循序渐进，一上来就图文并茂这么‘生猛’，有点不合适。”一位五年级学生家长吴女士说，如果这本教材要在学校使用，建议上课老师一定要好好研究，怎样给孩子解释，做好正确引导。

　　[本市试点]

　　首本小学性教育教材将进杨浦区18所学校

　　《男孩女孩》从生命教育入手

　　记者了解到，上海理工大学附属小学早在2006年就开设了系统的性别教育课。今年9月，该校进一步大胆实践，将推出沪上首本小学生性教育教材《男孩女孩》，“这本书是我们在研发校本教材的基础上，联合上海教育出版社出版的一本正规教材。 ”该校副校长徐晶介绍说，这本教材还将在杨浦区18所试点学校同步使用，在心理课中实施。

　　“我们之所以叫性别教育，而不叫性教育，因为‘性教育’容易使人误解好像只有生理这一块内容，其实，性别教育包含了生理、心理和伦理等方方面面。 ”徐晶说，这本《男孩女孩》教材分为低、中、高三个分册，不仅科学系统地介绍了小学生乐意接受的性别教育知识，包括性别意识、性别认同、身体保护等方面，例如：遭遇性侵犯怎么办，身体的界限在哪里，什么是秘密等。教材中还设计了鲜活的生活情境，让孩子讨论可能会伤害自己的人，教孩子提高警觉，学会保护自己。通过小游戏，让孩子学会大声说不，做身体的主人。

　　除此之外，徐晶还介绍，这本教材依据小学生心理特点，内容生动活泼，角度比较柔和，人文性、可读性强，比如“我从哪里来”这一课，我们告诉孩子生命的起源是什么，生命无处不在，人是大自然的一员等。

　　“我们是基于生命教育的理念在开展性别教育，我们的研究非常谨慎，期间开展了课程调研，做了大量的学生和家长问卷，在符合中国国情和传统文化的背景下设计了这本教材，因此，这样的性别教育是受到家长欢迎的。 ”徐晶说。

　　在讲述“我从哪里来”的内容时，他们会将“精卵结合”比喻成一次游泳比赛，精子拿着爸爸的身体地图，去参加一次游泳比赛，比赛的最高奖励就是那么多的精子只有和一个“卵子公主”结合，于是，很多精子就开始勤学苦练，戴着游泳眼镜，整装待发，一路上他们会碰到很多困难……“在科学、准确的前提下，这样的表达或许更容易让小学生理解和接受。 ”

　　对于北京首部小学生性教育教材的出炉，徐晶表示应该抱有宽容的心态来看待，“不能一棍子先打死，教材的编写者也花了不少心血在做研究，这是一种进步，应该鼓励。 ”她说，教材的使用关键要看老师的引导，在小学开展性教育非常有必要，应该鼓励这一领域的研究，让孩子认识自己的生命和性别，这样对孩子的健康成长有利。

　　[专家声音]

　　慢慢推广，不要走得这么急

　　“我不是很赞成，将成人赤裸裸的性交图片给孩子看，用过于直露的字眼也不适合。”上海市中小学心理辅导协会理事长、上海市教育科学研究院研究员吴增强表示，精子和卵子的结合可以用一种隐喻的方式说明， “让孩子过早地知道‘阴茎’和 ‘阴道’没有必要，他们可能会觉得可怕和恐惧。”吴增强表示，国外也有一些儿童性教育的书籍，将生命孕育的过程写得很美，既很科学又符合儿童的认知，这个度把握得好，受到家长的欢迎。

　　“这本书不是洪水猛兽，不过，性教育应该要符合中国传统文化和社会的容忍、接受程度，慢慢推广，不要走得这么急。”市教科院普教所教育心理研究室主任沈之菲表示，这本书可先尝试给教师做参考，不一定要将所有内容都提供给孩子。在她看来，孩子的成熟度不一样，老师在教授的过程中要做好引导， “不要让家长误解，认为性教育就只有性交部分，其实生理只是其中很小的部分，最重要的是两个人如何建立亲密关系，正常交往，要学会认识自我，学会责任，尊重他人，平等交往等，这些才是最核心的部分。”