城市里的“希望学校”

　　城市里的“希望学校”

　　从一个科研人员成为一个打工子弟学校校长，燕兆时经历了此前没遇过的困难。面对北京陆续关停打工子弟学校的行动，他期待能够寻找到一种模式，使外籍务工家庭子女能够接受正常而良性的教育，从而避免成为“第三代农民工”的命运。

　　本刊记者/杨迪（文） 甄宏戈（摄影）

　　“我是燕京学校的学生，我是打工子弟……我要从小事做起，现在做一个好学生，今后做社会的好公民。”9月9日上午，170余名燕京小天鹅打工子弟学校（以下简称为燕京学校）的学生聚集在简陋的教室门前，大声喊出誓言，这是他们每天例会上必做的功课。

2011 年9月9日，五年级的关云云拿着老师发放的月饼，一直在闻，舍不得吃。今年的中秋前夕，燕京小天鹅打工子弟学校为每个学生发放了一块月饼，月饼都是由志愿者提供的。

　　2011年6月中旬起，北京市24所打工子弟学校遭遇新一轮“关闭潮”，触及海淀、朝阳和大兴三个区的1.4万余名孩子。

　　燕京学校侥幸顺利地迎来了新的学期。作为一个不以营利为目的的打工子弟小学，一年来，燕兆时自己垫付了约15万元，未来如何，他依然不确定。但他说：我一定要看到它的生死——或者终于找到一种好的模式生存下去，或者就看着它倒闭。

　　游击战式生存

　　北京城西北郊西北旺镇六里屯村，位于北京北五环以外。从宽阔而繁华的中关村，渐渐转入越来越窄的小路，最后是一条没有名字的胡同，只能依靠路边电线杆上的喷绘指示牌指引。

　　这是一间面积数百平米的通间大仓库，由简易的夹芯板隔成八间教室。夹芯板不隔音，有的教室也没有门，坐在四年级的教室里，能清晰的听到五年级课程。屋顶用彩钢板铺就，冬冷夏热。校长办公室设在南面三间漏雨的小屋子里，这里还兼做图书室、小卖部，但大多数老师都没有办公室，批改作业就在每间教室后面的一张办公桌上。

　　这并不是燕京学校第一处校舍。很可能，也不是最后一处。

　　一年前，燕京学校还在遍布蚁族的北京唐家岭。当时的校长是一对河南夫妻，燕兆时只是一名普通的支教教师。随着唐家岭地区改造，学校也面临必须搬迁的命运，而搬迁将令生源发生重大变动，学校也许会倒闭。

　　燕兆时记得清楚，去年7月下旬的一天，他一大早和朋友去学校上课，远远地看见校门前停着一辆厢式货车，校长正把自己的东西装车。

　　“真的要走？”燕兆时问。

　　校长说：“真的。”

　　“学校怎么办”

　　“关门。”

　　这简短的对话，成了42岁的燕兆时生活的一个转折点。

　　他个子不高，常穿着一条布裤子，一件牛仔衬衫，脚上一双布鞋。眼睛不大，因此总让人觉得他在笑，笑得眯起了眼。尽管才42岁，却已满头白发。燕兆时喜欢教书，上学时便以为同学讲题为乐。一个偶然的机会，他接触到了来京打工子弟团体，重新燃起了“当老师”的想法，继而成了燕京学校的一名志愿支教老师。

　　虽然早听校长说过“太困难了，不想干了”，但燕兆时没想到这次是真的。

　　燕兆时当时和朋友面面相觑。摆在他们面前的是两条路：看着这些学生散了，或做点实际的事情，比如——接管学校。然而，单纯地任教，与全面负责一个学校，是两回事。

　　朋友问：“最坏的后果是什么？”

　　“两三个月以后还是倒闭。”燕兆时回答。

　　“会比现在倒闭还坏吗？”

　　“没有，至少我们能好好教他们两至三个月。”

　　“既然不比今天差，那有什么可怕的。”

　　抱着“教一天算一天”“死马当活马医”的想法，燕兆时撑起了这个烂摊子。决定做得非常快，这和他原来从事的职业有些不匹配——在航天系统从事结构的疲劳性研究，专业素养使他习惯考虑控制风险，但他只用一分钟就决定了这件事。“没有时间考虑，也没有必要考虑，考虑了又能怎么样？就两条路，关或者不关，管或者不管。”他对《中国新闻周刊》说。

　　找房子、改造、搬家，这些琐碎的事着实让燕兆时抓狂了一阵子。终于，2010年8月25日，燕京学校搬到了现在的位置，并正常开学。为了保证原来的学生都能继续上学，学校配了校车，对于距离较近、步行上学的孩子，学校也有专人接送。

　　好景不长，就在今年夏天，此地亦传出要拆迁改造的消息。整整一夏天，燕兆时都为是否要再度搬家捏了一把汗。曾有人问他：“如果你跪下就租给你，你跪吗？”

　　“当然，这太简单了。”他回答。

　　不过燕兆时已经渐渐坦然了。“城市不断向外扩张以及人口的流动性，赋予了打工子弟学校随时迁移这样的天然属性。”

　　作为中国社会发展人口迁徙过程中一个特殊的产物，打工子弟学校是民间为解决外来进城务工人员子女教育的“对策”，因而大多是民办学校，并处于“未批准状态”。2003年，国务院办公厅转发了《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》，要求“各地要将这类学校纳入民办学校的扶持和管理范畴”。在此之后，北京市先后有一些打工子弟学校获得了审批。

　　但审批是短暂的。2004年，海淀区政府宣布，提倡以公办校接收为主，在保证每个学生都能进入学校读书的前提下，逐步取缔非法打工子弟学校，并不再给予合法办学批复。2006年8月，朝阳区政府确定了对打工子弟学校规范整顿的“服务、规范、改革、提升”八字方针和“先服务后扩招，先指导后审批，先分流后关闭”的工作要求，并决定不再审批新的打工子弟学校。

　　“未经批准办学”不仅使得打工子弟学校得不到有关部门的资助和支持，还使其进入了不断搬迁、倒闭的游击战似的生存状态。

　　据北京市教委今年8月公布的数据，目前北京市共有处于义务教育阶段的外来务工人员子女43.37万人，其中约10万人分散在114所打工子弟学校。