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点 关 注 |
| 80万学艺少儿 有多少不堪“重负”？ |
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【提要】全国城市中小学生中有近一半人正在学习或学过乐器。10日开始的首届全国少年儿童艺术风采展示大赛上传出消息：仅在全国各地参加初赛、复赛的少儿选手就达80万人。
专家说：“满怀功利心的家长站在身后，即使孩子是天赋神童，也难成大师。”
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| 王勇 摄 |
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闻 分 析 |
| 少儿艺术教育还需要什么？ |
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【提要】目前少儿艺术教育存在的问题主要体现在五个方面：即少儿艺术表演成人化，教育内容职业化，教育目的功利化，教育主体社会化，教育管理自由化。
少儿艺术教育主要不是为了培养专业艺术人才，而是为了提高孩子的艺术素质，培养孩子的艺术审美体验。应该让孩子做他们喜欢做的事，在轻松愉快中发挥天性和创造力。倘若技术与艺术本末倒置，让孩子不快乐地学习，也就丧失了艺术教育的本来目的。
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友 评 论 |
| 态度一 |
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态度二 |
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我们的艺术教育，大都在毁坏孩子们的艺术感受力、欣赏力。使孩子们痛苦的教育不如不教育，放任自流一定比这些所谓教育好很多。家长及教师的无知、变态、功利、虚荣毁了很多孩子。“救救孩子”！ |
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孩子那么小就那么累，我们当家长的也心疼！可是现在社会上竞争这么激烈，我们普通家庭的孩子，再没有个一技之长，岂不是更没有出头之日了吗？家长现在的狠心正是为了孩子将来的前途！ |
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| 编 后 语 |
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在这里对功利的家长再说几句功利的话。
“想要成为艺术家的多如牛毛，真正成为艺术家的稀如牛角。”想来这80万艺童当中，真正的天才神童还是少数，多数只能停留在技能或业余水平。目前普通高校的录取率已经远远高于艺术专业院校，而我国经济文化的发展水平，还养不活太多的艺术工作者，即使考上了艺术专业院校，毕业后的就业机会也不一定比其他专业高。
而且，艺术强调个性化，也就缺少统一量化的评价标准。在艺术教育资源供求失衡又缺少监督机制的情况下，“暗箱操作”就是不可避免的，圈外人谁能说清水有多深？
奉劝那些把艺术教育当成升学捷径的家长：艺术女神是苛刻的，孩子若没有鹤立鸡群的实力，还是不要盲目的去穿这双“红舞鞋”，以免耽误学业，得不偿失。 |
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