安东：司法良知比法律知识更重要(图)

　　司法良知能够震撼法官的心灵，唤起法官内心的自觉，确立法官队伍追求崇高的司法道德的主体意识

　　体现人民群众的主体性，全心全意为人民服务，是政治伦理，也是司法伦理

　　良知必须依靠后天的养成，靠制度的约束、塑造和感化

高院院长访谈录

　　贾明会 本报记者 台建林

　　法官队伍中高学历人员比例不断增长；

　　法官的法律知识水平与从前相比大有提高；

　　规范、约束法官行为的制度建设也有了较大进步……

　　但是，为什么涉诉信访案件仍居高不下？还出现一些不公正的裁判，有的法官甚至贪赃枉法、违法犯罪呢？

　　陕西省高级人民法院院长安东说：“除了社会环境的影响等原因外，司法良知缺失恐怕是一个重要原因。”

　　司法良知唤起法官内心自觉

　　法官作为维护社会公平正义的群体，更应当具备从事司法工作所需要的司法良知。

　　安东认为，在一定意义上，法官的司法良知比法律知识更重要。司法工作的现实不仅要求我们要研究社会现象，研究法律关系，研究当事人，还必须研究我们的法官，研究法官作为职业群体的人文属性、人性内涵，培育法官队伍真、善、美的人文情怀，培育和弘扬法官队伍的司法良知，这是建设高素质法官队伍的一个重要课题，是促进法院队伍科学发展的应有之义。

　　“徒法不足以自行”。运用法律维护社会公平正义的任务最终将落到具体的人身上，最终是人在操作法律。安东说，开展司法良知教育活动，能够震撼法官的心灵，唤起法官内心的自觉，确立法官队伍追求崇高的司法道德的主体意识。

　　安东掰指数来，古今中外那些杰出的法官，绝不是一个个冷酷无情、专横臆断的判官，而都是法、理、情并重的司法良善者。他认为在法官队伍中倡导司法良知，既是对法官做人、办案的底线要求，是实现公平正义的基础和保障，也是一种忠于党和人民，忠于法律，用心办案、用心工作的境界。开展司法良知教育，对增强“为大局服务、为人民司法”的主观能动性将起到促进作用。

　　司法良知实现司法的目的

　　司法良知既体现于法官群体的“共知”，又体现于法官个体的自觉“自知”，无论是“共知”还是“自知”，都必须在司法实践中得到彰显才有意义和价值。

　　安东解说，司法良知教育，主要体现在以下几个方面：

　　我国的法治建设，始终以谋求人民幸福、实现人民福祉为目标，以人民利益为依归。因为我们的权力是人民赋予的，就应当体现人民群众的主体性，就应当全心全意为人民服务，这是政治伦理，也是司法伦理。

　　要不断推进人民法院事业向前发展，就必须坚持党的思想路线和群众路线。坚持党的思想路线，就是要解放思想、实事求是、与时俱进，认真落实科学发展观；就是要克服主观主义、经验主义、教条主义，防止工作中的形而上学和简单化、片面化倾向，坚持一切从实际出发，全面、联系、发展、变化地认识和处理问题，努力做到办案质量、效率、效果的有机统一；就是司法工作一定要从国情、省情、县情出发，法官一定要了解社会实际，不能把法律简单等同于法条，必须把具体的案件事实、法律规定与法律的精神和原则、当地的善良民俗习惯结合起来，从而作出公正适当的裁判。

　　坚持群众路线，就是一切依靠人民，一切为了人民。在新的形势下坚持群众路线，就必须坚持继承和发扬人民司法的优良传统，并根据人民群众的新要求、新期待不断改革创新，保障人民群众对司法工作的知情权、参与权、表达权和监督权，破除司法神秘主义，紧紧依靠人民群众的监督和支持，实现司法公正。

　　良知是一种道德伦理，强调对义务的敬重心、责任感是良知的重要表现形式。我们在工作中必须时时处处强化责任意识，把工作当事业，而不能仅仅当作一种职业。要做到秉持公道，用心办案，把群众的事当作自己的事，设身处地为群众着想。审理每一起案件都坚持做到“心放平、情况明、法找准、理说清、裁判公”。这也是司法良知的具体体现。在法院系统，审判、执行部门的法官们运用法律精神和政治智慧，使办案的结果更符合法律、政策和实际，更有利于平息矛盾，化解纠纷，促进社会和谐，是体现司法良知；司法行政部门、综合管理服务部门高标准、严要求，提高工作的质量和效率，为审判工作提供一流的服务和保障，也是在实际工作中体现司法良知。

　　古人讲良知要求“明理”，就是说必须以理性态度作事实判断、价值判断，排除个人好恶和特殊目的，即排除功利主义、极端个人主义。做或不做某事，某事是否有正当性，都必须提出别人能明白的理由，不能自以为是，任意专断。理性具有普遍性，通过理性有望达到最大范围的基本一致。我们培养司法良知，并在司法实践中彰显司法良知，就要从情感走向理性，从道德层面走向具有责任感、使命感的信仰层面，最终养成法官对人民群众的深厚感情，对法律的忠诚和对公平正义的信仰与追求。

　　司法良知提升法官的素质

　　良知必须依靠后天的养成，靠制度的约束、塑造和感化。司法良知教育是一项长期的任务，要坚持不懈，并不断引向深入。

　　“选择了学习，就选择了进步；选择了勤奋，就选择了光明。”安东说，学习能有效促进法官领悟法律真谛，提高思想境界，坚持正确政治方向，献身司法事业。如果学习和正气主导着整个法院，广大法官干警就会钻研业务，追求学问，加强修养，努力实现司法公正，而不是敷衍塞责，不求进取，更不会渎职枉法。

　　司法良知教育既要内化为法官的自觉意识，也要外化为法官的自觉行为。司法良知教育的目的就是提高法官素质，促进各项工作。

　　司法廉洁是司法良知的起码要求，也是人民群众普遍的现实期盼。因此，司法良知教育与反腐倡廉建设紧密结合，使司法良知的养成既有法官自律，也有制度“他律”，既作为法官职业伦理道德的底线，又作为法官职业伦理道德建设追求的崇高境界，塑造法院严肃执法、清正廉洁的良好形象。