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·幼儿园32个孩子人人获奖被质疑迎合家长和幼儿

　　奖状是奖励先进的，然而刘婆婆孙子班上的32名幼儿六一前夕都高高兴兴得到一张奖状，这让她深感意外。更让她惊奇的是全班32名幼儿都获了奖。刘婆婆说，让她意外的是孙子居然被评为“运动宝宝”；“奖状不是奖励先进吗？”孙子得奖刘婆婆虽然高兴，但也很迷惑…[详细]

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　　吴玲在她为了鼓励“差生”上进，专门创立了“自我管理进步奖”，专门奖励那些取得进步的“后进生”。她的学生赵刚，现在已经入党，并走上了工作岗位，他谈起当年这一奖项带给自己的人生变化时，感慨万千：“从那以后，我才知道我也能象别人一样做好很多事情，不再破罐破摔！”…[详细]

　　幼儿就是要多给予鼓励，采用多重标准评价表彰幼儿是一大进步，有利于教师和家长对孩子进一步了解和认识，有利于提高幼儿积极性，有利于幼儿习惯、兴趣、情感等的培养…[详细]

　　教育要尽可能地关注学生自身成长中的矛盾与问题，为学生创造一个更真实的成长与发展的环境，这不仅让学生获得了尊重，更能有效地避免教育中的形式主义的假大空，也为学生人格的健全奠定基础…[详细]

　　2008年《感动中国》人物颁奖仪式，颁奖仪式打破常规,将年度特别奖授予了全体中国人…[详细]
　　每个网民都是《时代》年度人物

	不能让评奖变成一种标签科学家、企业家、工程师、奥运冠军他们固然杰出、优秀，却不能代表全部青年，倘若是个勤勤恳恳的进城务工青年呢？其收入或许不多，但如果能在平凡的岗位上做出不俗的业绩，算不算“杰出”呢？…[详细]

	评奖应从“给谁评奖”到“每个人评什么奖” 青岛市实验小学教师告诉记者，评选范围扩大，让每个学生都获得了被激励的机会。每个孩子都有不同的特点，他们可以根据自己的特点来争取奖项，这样既能起到鼓励作用，也可以彰显他们的个性…[详细]

　　有问题没关系，没有完美的人格，也没有完美的群体，我们可以通过自省和努力让自己的人格再健全些，群体也可以通过勇于正视自己的问题来改正自己…[详细]

　　无论大人、小孩、老人。每个人都需要他人映衬我们存在的价值和意义，这是一种相互需求的表现,也是我们的一种心理需求…[详细]

　　除了中央还有地方每年都热衷评选这样那样的杰出青年，可来了新的却忘了旧的，新旧之间像玩过山车一样稍纵即逝，确实，每年杰出青年出现的不少，不过有关部门是否深刻思考一下究竟评选这些有何实际意义…[详细]


黄段子是性骚扰？	防止跳桥秀，宜疏不宜堵	神木医改可以大胆往前走	莫让特权与金钱害了孩子	退税还富于民不该是个梦

本期小编：郑江美术设计：解友亮