新华社记者 朱薇

　　记者在近日的采访中发现，在教育主管部门三令五申下，公开补课的情况少了，然而在教师家里进行“私塾”式补课却多了起来。一些教育专家对此深表忧虑。

　　周末本来是休息的时间，但是重庆市第42中学的吴宇（化名）同学与他们班大多数同学一样，还是得背着书包上课去，不过课堂从教室搬到了老师家里。据重庆市城市经济调查队对全市中小学生的抽样调查显示：除学校组织的补课外，60％以上的学生或多或少参加了“私塾”式补课，补课时间一般都选择在假期、周末，补课地点多在老师家里或老师临时租借的房间。

　　对于这种填鸭式的补课方式，60％以上的学生都表示反对，更有部分学生用离家出走等极端的方式提出抗议。但被调查的90％以上的学生家长都希望通过这样的补习，来提高自己子女的成绩。

　　“现代私塾”的负面影响显而易见。参加补课的很多学生都表示反正课后要补课，课堂上听不听无所谓，对补课产生依赖感，使教学效果大打折扣。无休止的补课使学业负担本来就很重的孩子失去最后一点儿可自由支配的时间，身心长期受到压抑，对学生身心健康极为不利。

　　不仅如此，在记者采访过程中，不少家长气愤地反映，有的老师故意在正常行课的时间对讲课内容有所保留，将精髓留在“私塾”上讲，有的甚至故意在补课中向学生漏题，目的就是迫使学生加入补课的队伍。显然，这些教师是将补课作为一种“创收”的手段。调查数据显示，补课教师收取的费用昂贵，对大部分家庭，尤其是下岗职工家庭来说是一笔较大的经济负担。

　　一些教育专家强调，只有家长转变观念与弥补现行的学校考核和管理机制，才能从根本上制止住“现代私塾”这种变相的补课方式。