四川新闻网--成都晚报讯 ：
成都树德实验中学初2007级9班格外耀眼：成都市优秀班集体；学校每年的优秀班集体；在树德实验中学这样的名校里，每科每次考试几乎都是第一名；学校的校级干部竞选很多名额被该班霸占；学校每次表演、竞赛该班“出师必胜”……该班之所以耀眼，很大一个原因是，该班有一部自己的“班级法”。在这个班里，人人参与“立法”，步步都玩真格；人人参与“司法”，天天都要总结；老师“违法”，也要受处罚……
·总纲·
“班级法”一共七章85款
昨日下午，记者看到了这部“可能是我国中学里面的第一部班级‘法律’”。它的完善和详细让记者吃惊。“班级法”有专门的彩色图标，图标上有学校的拼音第一个字母的缩写，五星图标上面是一个大大的“9”，下面是“2007”，代表班级。
这部“法律”一共有七章85款，分为“课堂法”“作业法”“清洁卫生法”“值日生条例”“班委干部条例”“班主任自律条例”“其他规定”7部分。
每一条款不但有对学生生活、学习行为的规范要求，还有对违反者的处罚方式，涉及到学生在校期间的几乎所有方面，如：起立敬礼要对齐，违者扣2分(指学生操行评分，下同)，所在小组练站姿5分钟；上课不得说小话，不得做与当堂课无关的事，违者扣3分；早晨进教室即将有关作业放在自己课桌上，由组长来收，预备铃一响不再收作业，违者扣2分……
·产生·
历时两月全班讨论并完善
拿着长达12页的“班级法”，记者问该班班主任龚春梅：“你当初为什么想到要制定这么一部‘法律’？”龚春梅说：“我教书以来，一直想找到一条学生‘自治’的途径，做了很多尝试。我发现只要是学生自己认可的事情，他们往往执行起来特别上心。所以在2004年9月当这个班的班主任时，我就想把对班级的日常管理和对学生学习、行为习惯的管理‘演绎成学生自己的事情’……”初一刚入学一周，龚老师就宣布了自己的这个想法，并拿出了一个简单的框架，发动全班同学讨论并完善，两个多月以后，“班级法”终于出台。
“其实当初还有一个非常原始的想法，就是想偷个懒。”龚春梅显得不好意思地说，当班主任是件非常辛苦的事情，基本上要耗费2/3的时间在班级事务的处理和管理上，琐碎的事情常常要占用很多时间，于是就想到了“让学生自己去整班上的事情，自己去管理自己……”
·岗位·
每个同学都是“执法”者
如果学生“犯法”，总得有“法官”来处理。在“班级法”之外，另外还专门出台了一个“法官职责”，记者看到，针对班级工作的不同方面选出了不同的“法官”，里面设有42个“法官”岗位，全班每一个学生都至少担任了一个“法官”岗位。“法官”名目繁多，有小组日记管理员、好事管理员、眼泪管理员、监督班级法管理员、名言管理员、补考管理员、游戏管理员、课外书籍管理员、粉笔管理员、班级秘书等等。这些“法官”有自己的执法权力：眼泪管理员可以对“犯了错误挨批评时只顾流泪的同学，每滴眼泪收一百字说明书”；小组日记管理员可以要求“未经本人允许私自看他人日记者写1000字说明书”；名言管理员负责检查黑板上每一条格言写得是否认真，对不认真者，有权力处以“擦掉重写，扣三分……”
·平等·
班主任曾两次受“罚”
班级法律制定后，班上任何人既是守“法”者，又是执“法”人，人人都有权利，人人都没有特权，包括班主任龚春梅。第六章“班主任自律条理”，一共7条，专门是对班主任制定的。其中规定班主任每月出现下列任何情况独自打扫教室卫生一次：对全班发火1次以上；上课拖堂2分钟以上；错误批评同学1次；擅自将自习课改上语文……此外，还有一条异常严厉的“法规”：每半学期全班对班主任进行评议，无记名投票，未过半就打扫教室，并在全班面前作检讨。两次未过半将通报学校并要求撤换班主任。
从实施到今年，龚春梅有过两次“违法”的经历，其中的一次发生在初一后半期，当时正在上课的她没有听到下课铃声，拖堂了3分钟，这时，负责监督她的“法官”张卓然举手站起来，告诉她“违法”了，按照规定，她将面临独自打扫教室卫生一次的处罚。放学以后，她拿起工具开始打扫。随后几次的小组日记里，很多同学都写到了这件事，并表示一定要遵守“班级法”。在他们看来，老师是言而有信的；“法律”面前果然是人人平等的。
·“开庭”·
近三年来开了两次庭
龚老师和她的学生介绍说，一般的“违法”行为，处理程序是该项执法“法官”报告“主法官”值周班长，由他进行公告，以核对事实，在没有争议的情况下按照条款处理，并告知全班同学和家长。如果是“影响班集体荣誉”等特别重大的事情，则需要“开庭”处理。“班级法”制定近三年来，一共开了两次庭。
该班学生印象最深的一次“开庭”是在初二上学期：该校上课期间出校门要凭出门卡，3名同学偷偷溜出去被发现，按照校规是取消该班该周学校优秀班集体的评比，直接影响了班集体荣誉，这是班上最严重的“违法”事件。全班要求“开庭审理”。最后全班同学讨论之后形成“判决”意见：3名“违法”同学每人扣操行分40分，罚做5件好事。然后全班举手表决，半数以上通过，生效！
·良效·
“班级法”准备在全校推广
该校校长樊晓彬接受记者采访时说，处罚仅仅是教育的一种手段而已，不是目的。一个班集体有什么样的行为习惯，学生个人有什么样的价值取向，很大程度上在于老师的引领。“班级法”的做法显然让该班的学生自觉、自主地接受了，“学生能接受的方式就是最好的教育方式”。
她对“班级法”非常肯定，中学生守则、校规、班规有不少，但都是强加给学生的。“班级法”则是学生自己参与、自己制定的，学生很乐于接受，减少了传统规定的抵触心理，所以能取得很好的效果。这种教育效果是终生的，“学生现在能够做到自觉遵守‘班级法’，以后进入社会后一定是一个守法的好公民”。据悉，该校准备全校推广这样的经验。
本报记者 赖波
“班级法”精彩条款摘录
课堂法
第3款：课间即作好下堂课准备，桌面放好相关教材及学习用品，违者扣3分。
第5款：起立敬礼要对齐。违者扣2分，所在小组练站姿5分钟。此项由值周班长监督执行。
第8款：上课不得说小话，不得做与当堂课无关的事，违者扣3分。经提醒一次后仍然说话，罚其当一次值日生。
第10款：上课不看与该课无关的书。违者扣5分，捐两本150页左右的书。每天中午(一周)20分钟名著或精彩段落在全班面前朗读。
作业法
第15款：早晨进教室即将有关作业放在自己课桌上，由组长来收；预备铃一响，不再收作业，违者扣2分。
第16款：早上不得赶作业，违者扣4分；超过三次通报家长配合教育。对有关负责人的处罚同此。此项由学习委员监督执行。
清洁卫生法
第22款：在教学区内不得吃任何零食，也不许把任何零食和面包带进教室。违者扣2分，给全班每人买一份。此项由生活委员监督执行。
第33款：要讲究个人卫生(1)不留长指甲(2)头发整齐(3)不戴首饰(4)脸上干净(5)不涂指甲油(6)不戴耳环(7)不戴戒指(8)不留怪异头发。违者扣10分，做好事三件。
班主任自律条例
第51款：不得未经同学同意而占用自习课讲语文，违者独自打扫教室一次。
第53款：.按时下课，特殊情况拖堂不得超过2分钟。违者在班上唱一首歌。
第55款：批评同学应尽量态度平和，不得经常对同学大发雷霆。每月向全班发火超过一次，打扫教室一次。
其他规定
第60款：不踩草坪。违者扣10分，捐绿色植物一盆，直径不小于20厘米。此项由值周班长监督执行。
第71款：未经同意不能翻阅老师或他人的物品。违者扣3分(翻阅老师的物品扣10分)，向别人赔礼道歉，做好事1件。此项由礼仪委员监督执行。
树德树人 始于自治
◎朱达志
树德实验中学的同学们在老师的指导下，自己制定“班级法”，并严格考核执行，班风、学风、学生个人作风焕然一新，“问题少年”的失范行为获得了有效的矫治，全校学生的学习成绩整体上获得稳步提升，各种荣誉也纷至沓来……
学生自己制定班级法规，对自身行为实施自我管理，这可以说是新世纪学生自治的一种有效形式。学生自治其实是一个古老的命题。早在1919年，陶行知先生就写过一篇《学生自治问题之研究》。他说：“时势所趋，非学校中提倡自治，不足以除自乱的病源。”而所谓自治，是“通过自我管理和集体舆论来进行管理的办法”，这是和“他治”最不同之处。
树德中学的“班级法”管理制度，是合乎“自我立法、自我执法、自我习法”这一自治基本原则的。但比照陶行知先生对自治的理解，树德中学的办法似乎又有所超越。譬如，他们的“班级法”等自治规章，除了利用“集体舆论进行管理”外，还制定了明确而又详细的“违法”惩戒措施，使之成为了有效实施学生自治的坚强后盾。
理论上说，学生自治是合乎少年儿童心志发育与成长规律的。通过“自我立法、自我执法”的形式进行自我管理，一是易于被学生接受，从而确保管理效率；二是有利于培养学生的规则意识，使之适应将来必须面对的法治社会环境；三是有利于学生综合素质和各方面能力的提高，为将来正式进入社会参与建设奠定坚实基础。因此，树德中学同学们的上述做法，值得推广。
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