健全人格应言行一致 家长不要回避对孩子性教育

现场嘉宾，中国青年政治学院公共管理系大二学生李翩翩

访谈现场

　　主持人：翩翩现在是大二，有没有谈过恋爱？

　　李翩翩：还没有。

　　主持人：你接触的女孩子失恋之后是什么样的状态？

　　李翩翩：失恋后她们就特别伤心，有的同学可能会找我们倾诉然后跟几个要好的朋友一块儿玩，因为时间能冲淡一切，过几天稍微好一点。有的人陷入另外一个误区，我要找另外一段感情去弥补这一段感情，马上投入到另外一段感情，觉得不可以接受，那样子太神速了一点。

　　主持人：大学生谈恋爱是正常现象，恋爱之后堕胎的也比较多。

　　任苇：我们做咨询调研的时候拿到的数据，通常家庭关爱越少的孩子或者高压下成长的孩子，以前爸爸妈妈的乖乖女和家里面的不和谐不融洽的孩子最容易出现这种问题，大学里面从来都不出问题男朋友也谈得很好学习也很好的孩子，父母在家里面可以开诚布公跟她谈青春期的问题，她妈妈的指导非常具体，会说约会的时候年轻人有时候很难自控，有时候可能会把持不住的时候，她妈妈非常具体那个手划到哪个部位的时候，在家里面她妈妈做行为训练。你们俩都是这个年龄段，把持不好你说我要吃冰激凌，这样降降温，结果这个女孩子恰恰朋友谈得好，没有婚前性行为。恰恰家庭被忽视的孩子，他跟男友的亲密关系是她在家庭得不到的，这种往往跟父母的关系不好，她觉得男朋友对她很好，她觉得性行为能拉近和男朋友的关系，实际她并没有做好这个行为发生之后的准备。我们做的调查大概第一次有这样行为的学生14岁—17岁，百分之百不使用防护措施，包括我们最近接到一个案子，那个孩子在英国留学回来，她不停乱吃紧急避孕药，现在出现大出血，这块的教育是比较缺的。

　　主持人：我们说一下翩翩的问题，现在有没有心理的压力和焦虑感？

　　李翩翩：多的是对学习方面的压力，大学期间学习特别重要，希望自己能多看一点书，让自己理论方面的知识多积累一点。老师讲怎么处理好学习跟工作的关系，我有时候在想放掉工作那一块来专心学习，但是因为自己大一也就投入了很多的感情在这个社团，一下子又放不开，自己学习这方面又没做好，当中存在一个矛盾冲突。人际交往方面，做了很多事情希望同学们接受。大家的文化有所差异，可能大家不理解你，接受不了你这种行为，这样很矛盾，自己觉得这样做是对的，但是人家接受不了很忧郁很难过。跟异性接触的时候，我对这个同学有好感，别的同学对你有好感，说穿了之后很尴尬，不知道怎么处理这份感情。

　　任苇：还是要多参加一些集体活动，遇到这样问题的时候，很多大学都有心理咨询中心，如果觉得跟父母聊或者跟同学聊不能解决一般问题的时候，可以求助学校的心理咨询中心，一般学校的心理咨询中心都是不收费的。很多男女生一起相处，这种尴尬局促就打消很多，我们今天忽视了一个小观众小嘉宾是我们的李博涵，讲太多跟他这个年龄段有点远的问题，我们应该拽回来，少谈这方面的问题。博涵，除了就业升学的问题，还有哪些问题是平常同学比较困惑的？

　　李博涵：和老师沟通，因为像刚才您说的评判问题，同学做错什么事情老师就在那儿喋喋不休，根本没有给自己辩解的机会，同学刚开始还好一点，慢慢积累越来越重我觉得肯定不会再去跟老师说什么了。

　　任苇：如果现在展望一下，如果你能回到中小学去，你希望你做一个什么样的老师学生才是喜欢的？老师怎么做才能更被你们这个年龄段的孩子接纳？

　　李博涵：如果我要是一个老师，我拿我的学生当成我的朋友来看待，如果犯了什么错不是作为一个高层次的人士批评他，而是跟他讲述，我们英语老师给我们讲述初中的时候把男同学的铅笔盒扔进女厕所的事，应该像这种朋友一样，做错了事不应该责备他，而是教他怎么做。即使没有做错事，拿他当朋友来看待。

　　任苇：这样的老师又喜欢他，又愿意和他交流？

　　李博涵：对。

　　任苇：希望所有的老师跟你的英语老师一样，像朋友一样看待。老师们也有老师的压力可能有升学的指标，可能有自己家庭的问题，到学校来的时候上有老下有小，到了学校很难把自己的心理包袱卸载出去，难免带到课堂上来，跟学生交谈的时候少很多耐心，没听完你们说完就盖棺定论。这个可能需要我们师生双方有一个了解和相互的理解。

　　主持人：不光你有升学压力，你们老师也有升学压力。

　　任苇：你们老师心里希望有更多的时间让你们玩或者进行更深入的交流，可能他没有那么多时间做这些工作。相信今天听了李博涵话的老师，会尽力做好学生的朋友，像你们的英语老师一样。

　　主持人：我们把你的建议传达给更多做老师的人。

　　网友：我们知道教育是教人做一个正直的人，上级指导讲必要时还要教学生作假，我们心里很矛盾无可奈何，长此下去我们也觉得不好。我们应该怎样培养孩子健全的人格？这个可能是学校的个别现象，这个会不会影响到孩子的正常心理？

　　任苇：要重新附议一下，要往积极的方面附议。有一次孩子回来哭了，说老师不公平对待每一个学生，他上课的时候被他们班的一个大个子孩子撞了一下，一下子撞出做操的队伍了，老师没批评那个孩子，批评他，说他不好好站队，就是因为他平常上课不是特别乖的孩子，有可能话多，老师觉得他扰乱课堂纪律，批评他不批评那个孩子。他下课正好问另外一个女生几点了，小女生说我就不告诉你时间，老师说了要互相帮助，这么做的话不是好学生。你去告老师，老师不会管的。为什么不会管？刚才我们看见了人家把你从队伍里面挤出来，我们在底下都能看见，老师在台上肯定能看见，为什么老师不说人家说你。

　　任苇：我们不可能给孩子营造一个真空环境，但是可以重新附议，孩子回家委屈的时候问我，你有没有同学没招你，你特别烦，本来同学跟你借橡皮你劈头盖脸骂人家的时候。有。那是什么时候？特别烦的时候。那也可能老师那个时候那个火发在那儿，你也有无明火撺着跟同学发的时候，你要理解同样是人的老师，你要做重新的解释，你要是做鸵鸟把头埋在沙里，不可能，不存在，那父母很虚伪。你应该接纳他的问题，做一个积极的附议，重新做一个解释，这个是很多家长可以做的也做得到的。

　　网友：我们再看一个问题，发现进来学校有了攀比之风，我的孩子回来总跟我说这个同学家里怎么样，那个同学家里怎么样，我很着急，这个问题怎么解决？

　　主持人：小博涵，你们同学之间有这个攀比吗？穿衣服穿鞋子。

　　李博涵：这个倒没有，有学习上的攀比。现在都没有时间攀比衣服，因为都想着学习，都觉得未来前途特别渺茫，不可能有这些时间评比这些东西。

　　主持人：有没有学生家长来接有的是自行车来接，有的是奔驰车来接。

　　李博涵：没有，一般我们都是自己回去。

　　任苇：还好小博涵没有碰到这样的问题。攀比风我们碰到类似的情况，我们做的调查表明孩子在家庭关系上更看重亲子关系本身的质量，家庭环境和外在的物质条件是次要的因素，如果这个孩子在家里觉得父母是爱他的，他们家即使贫寒一点，家长告诉他我们不跟别的孩子比，让你吃饱穿暖但是父母下岗了，孩子的自尊基势特稳当的时候孩子不会这样攀比。没有家庭温暖的孩子会拿这些指标，潜意识里面是想传达那个家庭是爱那个孩子的。如果家庭的亲子交流的互动是畅通的，亲子关系是良好的，孩子不会把关注点放在这个上面。

　　网友：有钱的家长把孩子送到国外去，如果做不到这一点就要对孩子狠一点，太爱孩子是害他们。

　　主持人：不打不成材对孩子要狠一点，这是很多家长的观念。

　　任苇：体罚这个问题恶果多多，通常情况下我不知道博涵还有翩翩，父母跟你们交流的时候什么时候有力量？

　　李翩翩：谈话的时候。

　　任苇：如果对你大吼大叫其实已经没招了。父母对孩子使用体罚的时候其实恰恰是他最没有力量的时候，如果认为所有的事情都在他的掌握中，根本不用这种方式跟孩子交流。因为暴力这种东西会传承，有个孩子把家里的古董花瓶打碎了，爸爸问谁打碎的？我说真话还是假话？说真话。结果刚说完真话，他爸爸就把他脸打肿了。孩子最后不认错了，我最后跟那个父亲谈，你原先想的打孩子实际是想告诉他做事要轻拿轻放，做事的时候要有规矩要细心，注意别毛手毛脚。但是我问孩子的时候，父亲打孩子是想让孩子做事的时候学会轻拿轻放。孩子想着我为打碎花瓶这个事情已经挨打了，孩子把打碎花瓶和挨打已经划等号了，这个是体罚最没有力量的地方，效果也不好。

　　网友：我的孩子大学二年级不喜欢自己的专业，也嫌学校不好，高考的时候他的分数很高，但是没有录取上第一志愿，他是一个骄傲的人，不知道怎么办。

　　任苇：高考给自己选志愿，选的志愿一定要和自己的考试有可能达到的能力和实力还有成绩和报考学校之间要匹配。

　　李翩翩：我当时填的是浙大，我的成绩肯定能上浙大，中青院是一个提前批，就提前过来了，到了学校之后发现学校好小，当时有一个心理的落差。同学给我寄浙大的明信片，看了很心酸。我的同学很多在杭州，经常扎堆可以经常回家，杭州跟我们家温州很近，我当时很失落。一个学期只能回家一趟，要坐30个小时的火车，特别辛苦。每次一想起来就觉得特别心酸，我们学校跟浙大的差距感觉特别失落。可是过久了我自己也就接受了，可能我到了浙大人太多了，很多机会轮不到你，中青院学校虽然小，但是跟大家处的感情特别好，我们寝室的同学来自西藏、云南、四川、北京、浙江，如果在杭州的话来自省内的比较多，这个是在省内接触不到，在北京我还能接触到2008年奥运会，这个平台不一样了。

　　任苇：你自己完成了比较好的心理调整。

　　主持人：很多学生都经历过这样的过程，好多学生在高考的时候觉得只要高考考上我喜欢的大学我这个人生就定格完成了，高考就决定了自己的命运，如果没有上我想上的大学我的人生就完蛋了，不会再有前进的动力。你工作几年之后会发觉，高考不算是人生的全部，甚至可以说只是你的起点，离你最后的目的地还很远。

　　李翩翩：老师和家长给你灌输的是这样一种思想，希望用尽全力去高考，全力以赴，所以说高考是拟人生的一个重大的转折点，如果上不了好的大学就可能找不到好的工作，也可能很多机会都会失去。他们一直给我们灌输这种思想，所以我们自己就认同了这种思想。其实到了大学发现清华被退学的很多，北大出来的也可能找不到工作，也不一定说高考是人生的定格你就被定在这儿，还有很多机会和出路。

　　任苇：有一个好的学校固然好，如果去不了你希望的学校，未来的人生还是在你自己的脚下，你可以重新设计。

　　主持人：从家庭到个人，你之前可能在父母的影响下在生活在学习，但是到了大学之后有了自己的思想，按照你的想法走一条道路。