北京高中课改即将实现 学生拥有选课权

　　-试点　学生贴帖交流语文学习

　　谈起高中新课程，北京171中的语文特级教师吴继烈并不陌生。

　　2005年，作为东城名师工作室的成员，吴继烈参与了中央教科所在三个区县试点进行的“信息化技术与语文课程整合教学实验”，这个课题启动的目的就是探索在新课程背景下的语文教学。

　　吴继烈和她的学生们成为语文新课程教材的首批使用者，第一次感受到新课程理念下的全新课堂。

　　“我们的语文课经常在学校的多媒体教室上，为了激发学生们对语文学习的兴趣，我常常鼓励他们使用电脑和网络搜集学习资料。”吴继烈说，教学中，学生们对语文学习的理解和感受不断带给她惊喜。

　　一次，在班级共用的语文学习网站上出现了一个名为《〈诗经·卫风〉中“淇水”出现率》的帖子。学生张天益利用课余时间，详细研究了《诗经·卫风》中“淇水”这一意项出现的频率，通过分析得出“淇水”原来是一条风景优美的小河……张天益的这个帖子，让吴老师大为意外，这种探究性的思考方式已经接近大学生做论文的水平。

　　通过两年的实验，吴继烈欣喜地看到学生们学习行为的变化———从以前等着老师讲变成主动地拿着问题和老师探讨。今年高考中，她任教的一个普通班，语文成绩130分以上的达到班级参加高考人数的6.8%。“这是新课程带给学生和老师变化最有力的说明。”

　　-展望　高中学校面临重新洗牌

　　曾有专家预言，新课程改革将给学校更多机遇和挑战，一批注重学校发展特色，执行新课程理念到位的学校，将会在课改中崭露头角，北京的高中学校将会面临一次重新洗牌。

　　早在几年前，北京的一些示范高中就开始在学校中尝试推行选课制。人大附中迄今已开设选修课150多门，学生们可随意选择各种感兴趣的课程，不出校园就能学习到英语、日语、德语、西班牙语等9种语言。通州区的潞河中学开设的选修课也已达到80门之多。

　　在高中新课程实施前，一些学校从硬件设施上入手，为新课程实施搭建平台。2006年9月，北京二中新教学楼投入使用，木工车间、陶艺作坊、刺绣教室等近10个专业化教室的设立，已超前考虑到高中课改实施后选修课开设的需求。

　　市教委基础教育处处长李奕认为，高中课程改革的目标不是把所有学校都变成一个水平，而是让它们和谐发展，各得其所，为首都发展建设提供不同特色、层级的人才。教育行政部门也将建立一套合理的评价体系，对不同层次、不同地区的学校评价都应建立在其所创造的教育附加值上，关注学校的“再加工”能力。只有这样，才能发挥课程改革最大的效果。

　　新学年开始后，市教委将在各区县选择不同层次的高中学校开展样本校调研活动，通过样本校的实施情况，了解课改方案、课程标准、课程计划的科学性和可行性，实验结果、意见和建议将作为制定和完善课程改革政策的重要依据。

　　北京高中教育的破冰之旅已迈出了坚实的第一步。本报记者 张灵