江苏心灵教育让学生在高考压力下快乐学习(图)

　　第一部分

　　演播室：学习苦，学习累，这是中国孩子对读书的看法，快乐教育已经提了很多年，但是在高考和未来竞争的压力下，能够以兴趣和快乐为前提去学习吗？我们的记者江苏调查，寻找答案。

　　同期：

　　老师：孩子们，新的一天又开始了，让我们用最美妙的诗歌来迎接这一天的到来。“总得有人去擦擦星星”预备开始。

　　学生朗诵：“总得有人去擦擦星星，它们看起来灰蒙蒙；总得有人去擦擦星星，因为那些八哥、海鸥和老鹰都抱怨星星又旧又生锈；想要个新的我们没有，所以还是带上水桶和抹布，总得有人去擦擦星星……”

　　解说：每天，宝应实验小学三年级（2）班的孩子们都是用诗歌开开启他们的学校生活，早读课的 30分钟，属于老师为他们精心挑选的诗歌。

　　记者：读课文有意思还是学这个诗朗诵？

　　学生：学诗有意思。

　　学生：因为读课文有的时候，老师叫背，那个（课文）很长，背的话很长，很难。

　　学生：要读几遍才能背下来。

　　学生：对，那个诗很简单（以前）早读课也读课文，上语文课也读课文，（现在）早读课让我们读读诗，也会给我们一些更好的启发，更好的积累，还会让我们更会写一点点诗。

　　记者：但是在外人看来这半个小时的晨诵课程的设置，会不会过于形式化了？

　　陈美丽：假如我们就是这样走过来的，那么谁可以说这是形式呢？也就是说不是为了今天你们来拍电视，我们才演绎了今天这一堂课，那我们就一直这样走下去，那么这就是我们的实质，这个实质是什么，作为一个老师我认为也不应该仅仅是关注他的当下，关注他今天的考试成绩，真正地应该为他的一生，为他的长远去做考虑。

　　解说：陈美丽并不是随意改变学校的教学安排，晨诵课是他们参加的一项名为“新教育”的教育改革实验的一个组成部分，那么，这“新教育实验”是一项怎样的教育实验呢？

　　朱永新：针对我们目前的分数教育，应试教育为主要倾向的，提出的一种心灵的教育。

　　解说：朱永新，全国政协常委，苏州市副市长，著名教育家，他一直关注中国的教育实践，曾发表《中华教育思想研究》、《我的教育理想》等著作。2002年，朱永新在苏州发起了新教育实验，他认为，孩子的学习不应该只是为将来的工作与生活做准备，孩子在学校应该过一种幸福完整的教育生活。

　　记者：您当时提出了让师生们过上一种幸福和完整的教育生活，幸福的内涵是什么，您的理解是？

　　朱永新：因为过去我们的教育往往是为了明天的幸福，为了明天的幸福，他能够忍受十年寒窗之苦，那我们提出的教育，实际上，当下的幸福当下的快乐是很重要，教师他应该直接地享受教育的过程带给他的快乐和幸福，在课堂里面和每个孩子们度过的每一分钟，他都能够体验成功 ，都能够体验快乐，所以有一天，当我们的孩子们回到家都是讲述学校里发生的快乐的有趣的故事，从每天的教育生活中，能够得到快乐，我觉得这是教育最重要的目标，教育本身是一种生活。

　　记者：但是你提出来的幸福完整这种理念可能在很多人看来过于完美？

　　朱永新：因为完整本身可能对现实来讲的话，可能就是一个非常美好的一种愿望而已，如果在教育中都没有理想，这社会也就谈不上理想了，所以我觉得教育本来就是一个理想的事业。

　　解说：根据新教育实验的理念：晨诵的目的并不在于记忆未来可能用到的知识，也不是为了进行记忆力的强化训练，而在于感受诗歌所传达的感情和美感、在于丰富儿童当下的生命。

　　记者：你们读这些诗，你们能明白些什么道理吗？

　　学生：能。总得有人去，不能要抱怨，一定要实际行动，对。

　　记者：这是谁告诉你的？

　　学生：陈老师。

　　老师：是啊，那些星星看起来灰蒙蒙，还又旧又生锈，所以我们要去擦一擦，但是有人他不擦，他在干什么？

　　学生：抱怨。

　　老师：这样有用吗？

　　学生：没有用。

　　老师：对了，这样没有用，所以我们要去擦擦星星。平时的时候碰到这样的事情，你是抱怨呢？还是去擦擦星星呢？

　　学生：擦擦星星。

　　老师：不要这么快就回答我，记住，这要用你的行动来回答的。

　　陈美丽：今天刚才我出来的时候，我就看到我们教室门边上的，那一条缝的那一根东西坏了，这么长时间以来，我从来没有看到过，他们去帮助把它给弄好，今天就有两个孩子，在整理那个东西了。为什么？刚才读了那首诗以后，他们心里有一点点感觉了，他们知道我要去行动。

　　学生：我们听老师说，马老师和干老师都是擦星族，我们也想参加，对。

　　记者：擦星族啊？

　　学生：对，有追星族也有擦星族。

　　记者：擦星族是什么意思呢？一个一个讲。

　　学生：得从小事做起，帮助别人，从身边的点点滴滴做起，别人有困难的时候帮助别人，还有把地上的纸屑清理干净。

　　解说：朱永新告诉我们，新教育实验本质上并不新，它源于欧美的新教育运动和美国社会学专家的杜威教育思想，以及上个世纪初著名教育家陶行知等人在中国进行的教育改革。

　　朱永新：我觉得他们都是尊重教育的规律，尊重儿童的个性，用教育来应答社会的问题，让人类能够不断地走向崇高，几乎都是这些教育家共同的追求。

　　记者：您的新教育的新指的是什么？

　　朱永新：从内容上来说，我们特别地强调阅读真正地让阅读走进，我们的教育生活，一旦唤起他的阅读兴趣以后，每个孩子自然会构建出他的阅读体系。所以我觉得关键是，培养他对阅读的这种强烈兴趣，他和文字接触的兴趣，他和图书接触的兴趣，这点是很重要的。

　　记者：为什么你一直要强调阅读这样一个方式呢？

　　朱永新：最重要的人文关怀，最重要的人类的智慧，最重要的人类的普世价值，都在那些伟大的著作当中，我们的前辈，我们的后辈不能代替我们，我们也不能代替我们的后辈，他需要每一代人重新开始拿起书本和那些最伟大的思想，最伟大的精神和那些最伟大的心灵去进行沟通、交流、对话。

　　解说：6． 晨诵、午读、暮省是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式。午读，代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读，其中核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。

　　卢志文：一个孩子的精神发育史就是他的阅读史，阅读对一个人的成长的作用，是不需要证明的。但是怎样阅读呢？在这个年龄段我们读什么呢？读的过程当中我们用什么方式、方法去指导，阅读的效率会更高呢？这个是需要实验的。