江苏心灵教育让学生在高考压力下快乐学习(图)

　　同期

　　老师：就是有一天，这小海龟下定了决心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮，你觉得它能爬上去吗？它能爬上去吗？

　　学生：能。

　　老师：你说。

　　学生：肯定能的，坚持就是胜利。

　　老师：哎哟，说的真好呀，你说。

　　学生：海龟不能，海龟到了那里没有空气，会憋死的，山太高了。

　　老师：但是刚才这位同学说如果我们能坚持，如果我们能坚持呢？能够克服困难呢？能不能爬上去了？

　　解说：仅仅过了一个月，顾舟群惊喜地发现，亚亚开始有变化了，她交上了入学以来的第一份作业，而这个作业竟然是她完成的读写绘作品。

　　顾舟群：我真的想象不到，她第一幅作品给我看的时候，我完全惊呆了。

　　记者：是一幅什么样的作品？

　　顾舟群：一个绘本叫小熊的哈欠，小熊哈欠飞到了蜜蜂家，蝴蝶家，小老鼠家，感染了蜜蜂，蝴蝶，小老鼠一起睡觉了，是这个故事，然后她画了这幅画呢，就是画了有一只小熊在打哈欠，下面是蜜蜂、蝴蝶、小老鼠。所有以前讲的她都没听懂因为很多孩子把作品交过来，她没交过作品嘛，我想你如果听不懂的话，不会出现那些家，出现哈欠，所以我特开心，你也能听懂了是给我一种惊喜。

　　解说：亚亚的妈妈在孩子的作业上留了这样一段文字：“今天是我最难忘的一天，我骑着三轮车接女儿回家的时候，女儿不但开口主动和我说话了，还有头有脑地给我讲了《小熊的哈欠》的故事，我一边骑，她一边讲…”

　　记者：之前你对亚亚这个孩子，其实在教育上也用了各种的方式，包括你单独地给她辅导等等为什么一直没有突破？但是读写绘这样的方式会使这样的孩子发生这样的转变？

　　顾舟群：因为每个生命都是一粒神奇的种子，都蕴含着不为人知的神秘，但是阅读能唤醒好像能开启这样一粒种子，亚亚的变化嘛，我觉得可能就是，我们找到了一条打开她心灵之窗的这样的钥匙，这个钥匙就是那些最美丽的故事，最美丽的童话。

　　朱永新：因为童话的世界，这些孩子把它看成，是她自己真实世界的一个组成部分，她可能更容易走进童话的世界，而不能真正地走进真实的世界。

　　记者：从你的眼里来看的话，是不是孩子已经真正地转变了并不说你通过一年多（训练），就一下子完全改变了？

　　顾舟群：只是有些方面吧，比如说她变得越来越活泼了，开朗了，能跟学生一起交流了，一起玩了。

　　记者：你觉得这样的一种读写绘的这样一种教育方式，除了对孩子们性格上有一些触动和改变之外，那在分数上有变化吗？

　　顾舟群：分数有变化，她现在有时候考70几分，80几分，照这样实验下去，如果她能够加进大量阅读的话，充实她的话，我想应该语文方面，阅读方面，写作方面应该能跟一般的孩子一样慢慢发展下去。

　　同期

　　老师：所以他们请来了谁啊？举手回答，请来了谁？要举手，老师看谁站起来，站得高，亚亚站得高一点，起来响亮地说。

　　亚亚：狐狸 。

　　老师：狐狸对不对啊？

　　学生：对。

　　老师：他请来了狐狸了。