贯彻落实四中全会精神研究探讨加强改进党性教育新思路新举措

　　11月11日至12日，由中组部主办，中国延安干部学院承办的“加强领导干部党性修养及理想信念教育”专题研讨会在中国延安干部学院举行。中央组织部副部长、中国浦东井冈山延安干部学院理事会常务副理事长王尔乘，中共陕西省委副书记、中国延安干部学院理事会副理事长、学院第一副院长王侠出席开幕式并讲话。全国部分组织部门、党校干校、研究机构、高等院校、新闻媒体等单位有关领导同志和专家学者80余人参加了研讨会。召开全国性的以“党性教育”为专题的研讨会，在我国干部教育培训史上还是第一次。

　　会议围绕“加强领导干部党性修养及理想信念教育”这个主题，深入学习贯彻胡锦涛总书记在十七届中央纪委三次全会上的讲话精神和党的十七届四中全会精神，以改革创新、求真务实的精神进一步研究探讨加强和改进新形势下党性教育的新思路新举措。参会单位及与会代表向大会提交了51篇经验材料和论文。会议着眼于工作研究，兼顾理论探讨；着眼于交流经验，力求方式创新，把主题发言、论坛互动、教学观摩、网上访谈等形式结合起来，不同经验得到了充分交流，不同观点得到了相互切磋，不同看法得到了充分表达。会议就加强党性教育有关问题取得了广泛共识。

　　一、坚持把党性教育放在更加突出位置来抓

　　会议对我们党成立88年、执政60年来开展党性教育的历史经验作了系统回顾，代表们从我们党所处历史方位的深刻变化，从党性教育的新特征和面临的新问题，从十七届四中全会对党性教育提出的新要求等方面，对党性修养和理想信念教育的重要性和紧迫性作了深刻的分析和阐述。与会代表认为，党性和理想信念教育既是理论教育，也是价值观教育，党性教育的成效事关伟大事业的成败。尽管各地、各部门在加强党性教育具体实践中作了有益探索，取得了不少成绩，但领导干部党性和理想信念方面存在的问题还很多，必须增强忧患意识、责任意识，把加强党性和理想信念教育放在更加突出的位置来抓。中央党史研究室副主任李忠杰提出，要让青春的中国共产党永葆青春，就要永远保持党的先进性。从历史经验教训来看，任何现代政党，随着时间推移和时代变化，都有一个如何防止衰老、防止生命力衰退的问题。与漫长的历史进程相比，与中国5000年文明相比，我们的党、我们的国家，还很年轻，只能算是青年，顶多是壮年。党的先进性，首先表现在一个执政党对国家和社会的整合、凝聚、引导作用上，表现在党所制定的路线纲领方针政策的正确性上，表现在党治国理政的执政能力上，也表现在党员的素质能力和先锋模范作用上。越是天下太平、成就辉煌、权力很大和生活安逸的时候，越要多敲警钟，保持干部队伍的健康和活力。

　　二、准确把握党性教育的时代性要求

　　会议对党性教育的时代性特征和时代性要求作了深刻阐述。与会代表认为，不同历史时期对领导干部的党性有不同要求，党性教育的具体内容和要求是随着党所面临的形势和任务的变化而变化的。只有紧扣时代主题，赋予党性新的时代内涵，党性教育才更具现实意义。代表们对这个问题的论述角度新、视野宽、见解独到。中央文献研究室副主任李捷认为，增强共产主义理想和中国特色社会主义信念，是加强党性教育最鲜明的时代特征，理想和信念的淡漠和动摇，必然导致党性的淡漠和动摇。只有打牢理想和信念堤坝，才能打牢党性的堤坝。有的同志认为，党性的时代特征是由党的政治纲领、政治路线和党员成份的不断变化决定的，党性教育的时代性就是要把革命传统与时代要求结合起来，着眼于对现实问题的理论思考，对时代课题的理论反思，找准历史与现实的结合点。有的同志认为，党性教育的时代性要求，要从领导干部存在的实际问题来把握，把存在的问题找准，时代性要求就能把握好，问题也能解决好。有的同志认为，在理论研究方面也要注意把握党性教育的时代性要求，要瞄准热点问题和前沿问题。有的同志从历史的角度来看党性教育的时代性，在民主革命时期党性表现为不畏艰险、不怕牺牲，在计划经济时期党员的党性表现为吃苦在前、服从指挥，在新的历史时期，党性时代性要求突出表现为政治坚定、作风优良、纪律严明、勤政为民、恪尽职守、清正廉洁等。

　　三、积极推进党性教育科学化

　　推进党性教育科学化，是会议讨论的一个热点问题。与会代表认为，十七届四中全会提出党的建设要提高科学化水平，党性修养和理想信念是党的建设的重要内容，因此必须研究党性教育科学化问题。提高党性教育的科学化水平，首先要准确把握党性教育的新特点，探索党性教育的新规律。实现党性教育的科学化，既要从党性教育内容上来考虑，也要从改进教育的方式方法上来思考；既要从体制机制创新上来考虑，又要从干部队伍的状况上来研究。中国延安干部学院常务副院长陈燕楠认为，要注重把握共产党的党性与执政党党性的交叉点，一方面坚持共产党的党性原则，另一方面探索政党执政的一般规律，围绕“执政党是一个什么样的党，执政党的党员怎样才算合格”这一重大课题开展党性教育。有的同志认为，党性教育要在综合运用多种教育方式上下功夫，形成多种途径、多种方式、多种制度在时间上继起、在空间上并存的综合性体系和立体化模式，坚持党性分析与党性教育相结合；潜移默化与正面引导相结合；党性教育与选人用人相结合；训前、训中、训后党性教育相结合；集中教育与终生教育相结合。有的同志认为，领导干部是党性教育的主体，要尊重发挥领导干部的主体作用，不宜用强行灌输的方法开展党性教育，要更多地鼓励和引导他们去研究、去思考。有的同志认为，继承光荣传统是推进党性教育科学化的重要方面，要注重研究老一辈、学习老一辈，从老一辈无产阶级革命家的生平业绩、思想理论、精神品质中增强党性教育的感染力。

　　四、认真研究探讨党性教育不易深入的问题

　　从会议中不断提问和所讨论的问题中，可以看出，党性教育难、见效慢、保持差，始终困扰着大家。对党性教育为什么难搞，大家的看法也是一致的。一方面，党性是党员的内在品质，属于思想观念范畴，是隐性的；坚强的党性不是与生俱来的，不会自然形成，也不会一劳永逸。每个党员干部由于经历、学识、素质不同，党性的强弱程度也不尽相同，党性的提高程度也很难直接衡量和评价。另一方面党性教育不是简单的知识教育，而是一个潜移默化的情感传输和价值观形成的过程，对党性教育成效也很难明确把握。对如何解决党性教育难的问题，代表们从不同角度谈了看法。中央党校校委委员、科研部主任张伯里认为，学习和研究是两个相互促进的方面，是解决学员对一些课程反映“平淡”、“不解渴”等问题有效办法，在党性教育中要注重把学习和研究结合起来，增加教学的研究性。有的同志提出，要在运用多种场所、多种途径、多种方式上下功夫，用发展的眼光开辟党性锻炼新途径，拓展党性考验新渠道，创新党性教育新形式，使教育方式更加切合领导干部的实际，更能发挥领导干部的主观能动作用，更能触及领导干部的内心深处，更能体现对领导干部的人文关怀。有的同志认为，对于不同类别、不同层次、不同年龄、不同经历的领导干部来说，党性修养的需求不一样，需要解决的问题各异，必须分层次、分对象、按领域、划阶段提出不同要求，采取不同方式，使党性教育更具有针对性。有的同志认为，党性教育不能仅靠自律，也要有他律的保证，要注重建立健全相关制度，以科学的制度来增强党性教育的长期性。

　　五、充分发挥媒体在推进党性教育中的作用

　　会议认为，在新的形势下，媒体对社会各方面的影响作用比以往任何时候都重要，媒体在党性教育中发挥着不可替代的重要作用。牢固树立政治意识、大局意识、责任意识，占领舆论制高点，最大限度地发挥对社会的影响和辐射作用，承担社会责任，追求社会效益，是当前媒体首要的政治任务。在党性教育和宣传中，要适应信息时代的新变化，在形式上进一步采取更加喜闻乐见的方式；要充分利用电视新闻多维度、多样态的传播特点，在对先进党员典型报道和主题报道的生动性和深刻性上下功夫，实现先进典型宣传的最大化传播效应；要更加重视网络的互动和渗透作用，研究网络特点，把握网络规律，占领网络阵地，发挥网络作用；重要的党报党刊应紧紧抓住用科学理论武装全党这一根本任务，在解决党性修养及理想信念中一些深层次思想问题上增加针对性、实效性，发挥更大作用；要进一步实现媒体宣传观念和宣传方式上的转变，由被动转向主动、由单向出击转向多向联动，加强行业合作，发挥强势的合力作用和监督作用。 (来源：人民网-理论频道)