来源：南方日报
待遇不理想，谁愿意长期干下去？
幼教这行留不住人是行内人最大的感触。这个问题的原因，在于幼儿教师工资太低。
陈少华认为，当前幼师行业师资队伍问题的关键是教师的薪资水平过低，目前，东部几个镇幼师的月工资大约在1500元左右，“这还不如一个工厂工人的工资”。
但幼教工作琐碎、繁重，比想象中更辛苦。幼儿园教师需要细心的照料孩子，同时又需要充当教师的角色，时时处处给予引导。由于孩子活泼的天性，幼教在面对孩子时，需要打起一百分精神，全天候应对一切有可能发生的意外。
“从学习玩耍到吃喝拉撒全要我们管，你可以想象这是个多么繁重的工程。”陈少华说，很多年轻人出来后做一两年就忍受不了付出和回报的巨大落差，便离开了。
除工资外，困扰幼儿园教师的，还有无法保障的编制问题。
在某公办幼儿园任教的严洋(化名)透露，她所在的幼儿园虽然是公办，但没有一个人可以得到教师编制。在幼儿园做了3年，她现在连合同工都算不上，只能算临时工。其他的同事也一样，没有机会成为合同工，更不用说教师编制。
教师编制本来就够苦恼的了，社会偏见更让人无奈。
严洋说：“很多人认为我们幼师的工作就是带小孩子唱唱跳跳，跟保姆没什么区别，这其实是对幼师最大的误解。”
她说，一个人在幼年时的成长是为一生打基础，良好的早期教育对孩子一生的发展有举足轻重的作用。科学的学前教育能帮助孩子实现智力的开发、意识的启蒙，同时培养他们养成良好的行为习惯和优秀的道德品质。这一切，就是幼儿教师的意义所在。
如此神圣而意义重大的职业被人误解为带孩子玩，严洋感到很委屈。由于此种观念带来对幼师的误解，也使得社会对于幼师待遇偏低的一事缺乏认同。
严洋说：“他们会觉得，你们又不是本科生，文凭又不高，凭什么要求那么高的待遇。但他们忽视了我们所付出的艰辛劳动，以及劳动所产生的价值。”
物质上的待遇得不到保证，精神上的尊重也难以获得，许多幼儿教师无法在职业中找到个人价值，只能另觅出路。
政策层面重视不够
在常平镇教育办主任姚静看来，当前学前教育中师资问题突出形成有着复杂的历史原因和社会原因。
“以前人们对教小孩要求不高，认为教小孩就是玩把戏的东西，因此一直以来并不重视学前教育。”
姚静说，以前，幼儿教育属于妇联管，因此在观念上，幼儿教师就不被视为教师队伍中的一员。
1998年，国家将幼儿教育划归到教育部门，自此开始，学前教育收归教师队伍名下。
上世纪末至本世纪初，由于国家重点致力于9年义务教育的普及和深化，无暇顾及学前教育，因此学前教育无论从体制还是资源上都捉襟见肘。
目前，在教育部门的机构设置中，仍然没有专门管理学前教育的部门。在东莞市教育局，幼儿教育的管理由本来负责基础教育的基教科兼管，同时它又管民办教育，叫“民管科”。
镇一级的教育办更无暇顾及学前教育。姚静说：“我们目前没有一个专职管理学前教育的人员，因此对于48所幼儿园、1万多名学生的学前教育工作显得力不从心。”
对于幼儿教师的编制问题，负责分管幼儿教育的常平镇教育办副主任黎明光表示，根据规定，幼儿教师一直都没有编制。
由于幼儿教师不纳入教师编制队伍中，一直以来教育部门未对幼儿教师进行全方位的监管。
目前国家对幼儿教师的要求，仅限于幼教资格证。只要考取一个证，就可以前往全国各地幼儿园任教。黎明光说：“对于辖区内幼教情况，我们每年会对幼儿园做一个统计，要求其上报教师人数。但并不会像中小学教师那样，对其档案资料有详细的备案。”
同时，资源缺乏的学前教育试图借助外力生存。
按照惯例，几乎所有的村都有自己的村级幼儿园，隶属于村委，村委负责投入、运营。就镇而言，一般会有一到两所镇级幼儿园，由镇财政负责投入、运营。
“因为教育是公益性事业，很多村觉得自己做学前教育投入太大，又没有利润。因此就想扔掉包袱，转手给私人运营。”于是，轰轰烈烈的幼儿园民营化开始了。“直到去年，上面出台政策叫停。”
目前，常平镇的幼儿园中，公办幼儿园占30%，民办幼儿园占70%。
管理体系亟待完善
“在内部资源不足的情况下，将学前教育扔给市场。由于学前教育先天不足，同时没有配套的监管体系，导致市场资本渗入其弱点，特别是师资这一块，这是目前本地学前教育最突出的特点。”投资了4所幼儿园的刘静这样说。
尽管多位幼儿园园长表示师资问题是当前学前教育最头疼的问题，但他们并无力解决。
“首先，师范院校这一块我们没有办法。现在师范院校在学生培养上的问题跟大环境有关，整个社会风气如此，这一代人的性格如此，我们无法改变。其次是待遇问题，凭我们一己之力也难以提高。现在我们的成本开销极大，特别是在付村委租金这一块，占了我们成本的最大头。最后是社会认识的问题，作为我们及其弱小的幼师队伍群体，更无力改变社会对我们的看法。”刘静的这番言论代表了大多数学前教育从业者的心声。
他们希望教育部门能加强对学前教育管理体系的建设。比如建立全面的幼师成长体系。“按教龄和级别固定化和格式化幼师工资，这样就能鼓励幼师继续在这条路上走下去”。
对于幼儿教师的职业道德，他们也希望能出台一些指导纲要。以前的《幼儿园教育指导纲要》等已不适合现在的需要了，需要更新。他们甚至希望教育部门规范统一的合同样本，以统一的标准来要求幼儿教师，以提高整个幼师团体的职业素养。
这样的看法也得到了教育部门人士的认同。常平镇教育办主任姚静认为，由于学前教育没有纳入义务教育体系，导致一直以来对学前教育的监管不够，今后该镇的学前教育将纳入小学评估体系，由教办组织小学教师对幼儿教育实行督查。
常平镇教育办副主任黎明亮也认为，采取规范的体系对幼儿教师进行管理，将会促进学前教育师资队伍的提升，激励幼儿教师队伍的发展。
尽管目前困难重重，但刘静对学前教育行业的前景表示乐观。前几日，温家宝总理关于加强学前教育的新闻让她很兴奋，她激动得号召行内的姐妹们去看重播。“国家重视了，我们学前教育的路应该会越走越顺了”。
专题策划南方日报记者曾德军
专题采写/摄影见习记者邓圣耀南方日报记者曾德军
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