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【编后语】应该说，“死亡教育”的出现是教育进步的好现象。可惜的是，“死亡教育”的操作形式，好像也存在着误区。写遗书、立遗嘱、撰墓志铭，到殡仪馆……在这样一个特殊场合，学生们看到的是冰冷的尸体，哀号的生者，是神秘的丧具和繁琐葬仪。反而有可能加剧他们对死亡的恐惧。
因此，教育重点应该放在生命意义的讲解上，而不是熟悉死亡后的程序。应该帮助孩子培养坚强的品质和积极的生活态度，认识到死亡是无法避免的必然，在有限的生命旅程中应当更积极地探索生命，体验与别人共存的幸福，进而用坚强的品质延伸生命的长度，用积极的生活拓宽生命的宽度。惟有这样的死亡教育，才能使学生们意识到生命是一个完美的奇迹。 |
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