读书：关键词 一种文化延续的方式

　　关键词：一种文化延续的方式

　　BY 思 郁

　　1945年战争的硝烟还没有散尽，一位20多岁的年轻人从军队退役回到了他四年前离开的剑桥大学。大学已经开学了，战争似乎并没有波及到这所具有悠久历史传统的大学校园，安静如往日。

但对一个刚离开战场的年轻军人来说，他显然对这种无比静谧的氛围感到不安，他吃惊地发现自己和周围人“并没有讲同样的语言”。某些看似平常的语词、语调、节奏以及语义被赋予了新的含义，而这一切的变化不过才用了四年时间。这种语言的快速衍变引起了这个名叫雷蒙德·威廉斯的年轻人的极大兴趣。于是，他开始注意搜集一些在文化与社会中比较常用的词汇，质疑并探寻它们在历史发展的不同时期所具有的特殊含义，最终结集成书，这就是后来成为西方文化研究中必备的奠基之作《关键词——文化与社会的词汇》。

　　无独有偶，2001年的秋天，“9·11”恐怖事件发生不久，在哥伦比亚大学讲学的廖炳惠在这“苦难、诡异、压抑”的氛围当中，受王德威教授之邀，决定编一本“文学与文化理论术语方面的专著，提供一百至二百个关键词的精简定义，给华人学术界参考”，这就是《关键词200——文学与批评研究的通用词汇编》（以下统称《关键词200》）。也许相对于已经成为文化研究中的经典之作的威廉斯的《关键词》，现今汇编的《关键词200》并不算突出，但那个十分吊诡的书写时间和当时有些恐怖神秘的书写语境极为有趣。也许是一个巧合，当时的美国遭受了恐怖分子的袭击，人心惶惶的时刻，正好赋予了这本《关键词200》一种强烈的意识形态症候。其次，它在已存的威廉斯《关键词》的“影响的焦虑”下拓展自己的书写领域，延续威廉斯《关键词》中所开创的文化研究疆域并在某种意义上与其构成一种福柯所说的“谱系学”的体系。

　　在威廉斯的思考中，所谓关键词“有两种相关的意蕴：一方面，在某些情境及诠释里，它们是重要且相关的词；另一方面，在某些思想领域，它们是意味深长且具指示性的词”。与此相对应的是，在廖炳惠所汇编的《关键词200》中，所挑选的词汇自然和中国的文化语境相契合，因为它毕竟是“给华人学术界参考”的。另外我们也提到了汇编此书时身处刚被恐怖分子袭击的美国的独特语境，以及在哥伦比亚客座的华人学者的双重身份。这种互相交织、交混语境中的书写，让本书更增添了一定的现时性和紧迫性。其实威廉斯在书写《关键词》时已经特意对其书写的目的作出了说明，“这本书的主要目的是要指出一些重要的社会、历史过程是发生在语言内部，并且说明意义与关系的问题是构成这些过程的一部分”，因此他主要是通过梳理关键词的历史发展过程，并且在不同的历史时期如何变化并影响时代。而《关键词200》的汇编虽然也梳理词汇的含义变迁，但是它主要侧重于理清词汇的主要含义并主要看它对我们的现时语境有如何的影响。

　　《关键词200》中的词条还存在另一个特点，那就是对电影、电视等大众媒体的关注。《关键词200》对这些词条的关注正反映了当前我们文化研究中的一个大的趋势：从精英主义到对大众媒体以及开始对一些社会弱势群体的关注。也正是从这样一个流行文化研究的趋势中，我们觉察到《关键词200》与威廉斯《关键词》之间的“谱系学”关系：它们是延续社会和文化的一种方式，是连接我们与历史之间的纽带。

(责任编辑：李培苗)