实录：北京名师解读高考历史大纲(4)

　　如何去操作？我觉得现在最切实可行的办法：第一我们在看书时，要特别的重视对历史事件发生的背景和影响这两部分的内容。我们初中学历史、高中也学历史，对初中、高中历史教材会有一个比较。初中教材重叙述，高中教材重分析。

初中的教材重过程，高中的教材重背景。而背景影响恰恰是涉及到时间与事件之间的关系，比如说这个事件发生了，所产生的影响很可能是下一个实践事件发生的背景。我举一个例子，我们讲近代史，说新航路的开辟，提到一点商业革命。如果我问大家，商业革命对中国的有什么影响？有同学会说，因为这实际上涉及到中国史和世界史结合的问题，我们按照中国古代史有哪些现在和商业革命有关，我们会发现，这个活动在进行时，在中国大致是从明朝后期开始的，从明朝中后期开始，我们中国农业出现一种现象，播种高产农产品引进，这种高产农产品品种最早都是美洲的印第安人培养出来的，我们中国是如何栽种出来的？我们知道当时我们跟美洲是没有基本的商业往来，这实际上跟我们刚才说的地理大发现、商业革命是一个直接的关系，因为它扩大了商贸范围，肯定是欧洲人把这个种子带到了欧洲。而我们又知道，欧洲人进行的殖民活动在亚洲又有，而这种种子辗转传到东南亚，最后传到菲律宾，这是这两个现象之间的关系。地理大发现影响到中国，就是中国高产品种的出现。所以我们同学们要注意如果要建立比较完整的知识体系，我们要特别看中间关于背景的叙述，

　　第二，我们看书时要注意。因为我们已经经过一个学期的复习，我们可以是一个训练有素的学生了，我们要改变自己的复习习惯，有一些同学打开教材一下子扎入最具体的知识点里。比如中国近代史第三章同一节讲鸦片战争的背景是什么、战前的中国是什么、战前的中国状态是什么，我们可以改变一下这种复习方法，比如说从教材的框架结构入手，我们要注意这本教材有几章、章和章之间的关系是什么、某一章里有几节、节和节有什么关系、子目和子目有什么关系、每一个子目又有什么关系；从宏观到微观逐渐来构建自己的知识体系。我觉得现在从微观和宏观来看问题，如果刚上高三，我们要注意把微观的知识点放到宏观的大框架下考虑。所以这位同学说，具体的知识点掌握很好，但是文综成绩不好。我想可能是在两个环节上存在问题：一个是应试问题；还有一个总体的知识框架问题上。我认为他要做一些相应的加深理解。

　　网友：有一位网友说，我在做历史答题时，经常会漏掉一些得分点，请问赵老师，在复习时应该注意哪些？

　　赵利剑：这是我们现在感觉比较普遍的问题。我们就要具体问题具体分析，你漏掉的是什么点？答题中历史论述题有两部分，一部分是观点，一部分是史实。这两部分是什么关系？我们打一个比方，一道历史答题实际上相当于一篇语文科要做的议论文。大家知道，议论文对你的基本要求无非就是观点突出、论点突出或者论据充分。拿到历史答题里，你的观点、你的论点要明确，还有你的论据是什么，论据就是史实，这基本上由这两部分组成。

　　有一些人说我老落一些点，你不妨关注一下，你经常落什么点。比如说我们经常落一些史实，还有我们经常有一些观点说不到位，这是两种问题。我们历史的论论述题基本原则是万变不离其宗，就是史论原则、观点和论据之间必须有密切关系，由这些论据推出这个论点。我建议大家，自己在下面要解决这个问题，可以不妨做以下这样一些选择：

　　第一，我刚才提到宏观和微观结合的问题。什么叫宏观和微观的结合？我们在平时复习中，哪些东西是宏观的、哪些东西是微观的？微观的东西非常好理解，就是论据的史实；宏观的东西就是比较好概括性的，比较抽象的东西。比如说我们一个事件的意义特别大，大到某一个历史阶段的意义和特点。这就是抽象宏观的东西。什么是两者结合？实际上这两里面有一种正反两方面的结合。首先我给同学们一些具体的微观史实，你能不能从中提炼概括出宏观的结论。

　　第二种办法，能不能根据宏观结论找一些微观的事实和根据，如果史实依据很多，你可以找出最典型的东西出来，这是宏观和微观的问题，如果你可以做到，这两种途径你都可以做，我认为你的基本思路是清晰的。

　　第二，还是要通过一些具体题型的训练。比如说，不同的题型实际上有不同回答的方式和思路，比如，几个事件来比较。这个比较就有一个基本的方法，我们一定要列对比项，从几个方面去对比，我们知道这样一论断，实际上也是一个宏观很抽象的。第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续，我们如何进行论证？我们又用得着比较，因为这个结论的得出一定是比较的结论，用第二次鸦片战争和第一次鸦片战争来比较。这里有一个问题，从哪一些方面去比较？同学们做这种题目时总是犯这样的错误，把第二次鸦片战争写一大段，第一次鸦片战争写一大段，就进行比较。通过自己两场战争详细情况，在掌握基础上分若干项进行比较，你可以比较战争的原因、性质、特点、结果，这些都可以。这就是一个比较固定的思路。

　　因此我建议大家，可以在下面做不同类型的东西。但是做在做时，切忌有以下几点：

　　第一做大题时不可以立竿见影。我们更多是做单向选择题，而不做后面的主观题，这不行。但是做主观题，我们又不可能做到立竿见影，他今天我做了几道题，明天考试成绩就提高了，这不可能。这需要有一个过程。

　　第二，你在做训练、做题时，并不是说做完之后，看一看后面答案就可以了，必须要问自己，做比较，你把自己的答案和标准答案做比较。你看一看哪些东西可以列出来，而自己答案里没有的，这种题目做多按了就可以发现自己思维上一些固有的东西。当然我要提醒大家，我们历史主观题、历史论述题，这种主观性比较强，有一些你想到了，答案没有想到，不见得是对的。如果说，我们同学答题的时间非常紧迫，我建议大家在做大题时，至少要列几道，要落实到文字里。因为我刚才说，人的思维和文字表达能力是相差很大的，有的人语言表达很清楚，但是要用文字表达出所想的东西，然后写在纸上，肯定就是词不达意，而我们要的是文字表达方式。所以我建议大家，在下面考虑这些问题的时候，做一些相应的训练。

　　主持人：由于时间的关系，今天的访谈就到这里，感谢赵老师精彩详细的解答，我们下期的访谈再见。

　　赵利剑：再见。

(责任编辑：赵健)